浅议激发学生学习英语兴趣策略.docVIP

浅议激发学生学习英语兴趣策略一些教育学家说，“兴趣是最好的老师。”兴趣能使学生积极、主动、愉快地投入到英语学习活动中去。如果学生对英语学习有着浓厚的兴趣，那他们就能学好英语。因此能否提高学生的学习兴趣是提高学生英语成绩的一个重要因素，而教师起到教学的主导作用。在英语新课程的任务里，更是把激发和培养学生的兴趣放在了首位。下面我就谈谈如何激发学生学习英语的兴趣。 一、 激励学生，帮助他们树立自信心 在学习英语过程中，一些学生可能会觉得学英语很难，进步也不明显。这时，教师应找他们多谈谈，指导他们如何掌握科学的学习方法，对他们取得的进步进行肯定和表扬，这样他们的信心就增强了，学习兴趣也就提高了。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信。特别是帮助所谓的“后进生”制定短期容易达到的目标，并帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励和表扬，使他们体验到成功的喜悦，进而激发他们的学习兴趣。 二、 建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣 在师生交往活动中，良好的师生关系使学生能在没有压力的情况下轻松愉快地学习，师生在教学活动中互相合作，无疑就能使学生能更简捷、更有效地获取专门的知识，也有助于教师了解学生的思想、心态变化和学习情况，从而不断提高教学效果。 融洽的师生关系能激发学生的学习兴趣，是上好一堂高质量英语课的前提。古语云：“亲其师，信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课老师，便会喜欢上他的课，才会对英语课感兴趣。教师必须热爱学生，对学生要一视同仁，给每一个学生以同等的关注和正确的评价。多与学生接触，和学生建立良好的师生关系，真正地在学习上、生活上关心学生，做学生的良师益友。在这种融洽的师生关系中，学生的学习兴趣提高了，自然能收到预想不到的效果。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”建立良好的师生关系，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。 三、 发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣 实施素质教育需要教师改变教学思想，要彻底改变传统的教学方法和英语课堂教学模式。不能采取复习——导入新课——讲授新课——练习——布置作业的老一套做法，改变“满堂灌、填鸭式”的传授方式，教师应给学生较多的活动时间，给他们提供多种自我表现的机会。让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去接受、理解知识。教师在课堂上要精心设计主体活动，使学生能够参与其中并在参与中得到锻炼。这样，学生不仅学到了知识，学习的热情也进一步高涨。只有这样，才能使老师教得轻松，学生学得愉快，变被动为主动，从害怕英语变成喜欢学习英语，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。 四、 关注差生的成长 “金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、自身的心理素质和基础不同，他们在学校里的表现也就不一样。我认为，作为一名好教师更要特别关注“差生”的成长。差生面控制住了，并能有效地转化一些，是保持学生学习英语兴趣的关键。 对于差生，首先，要正确看待。不能因为差生的成绩差就歧视他们，不能只看到他们存在的缺点，相反要多发现他们的优点和进步，并及时地给予表扬，让他们感觉到老师一直在关注着他们，帮他们树立起自信。其次，对差生，要关心、体贴，要平等相待。苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”如果教师爱护学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。遇到差生出现问题，不要轻易下结论批评，要尊重他们的人格，让他们感到老师的信任。只有这样，差生才有可能沿着老师的期望发展。再者，教师对差生要多表扬，少批评。表扬能给人力量，每个学生都希望得到老师、同学的赞扬，差生也不例外。在教学中密切注意差生的言行，寻找他们的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬的话胜过一顿严厉的说教，使他们终生难忘。 五、 注意英语教学中的趣味性和多样性 单一的教学模式容易使学生疲劳，课堂气氛沉闷。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。要激发学生的兴趣，教师必须认真钻研教材，不断探索，不断追求，不断创新。教师应常用录音机、幻灯机、投影仪、电脑等多种现代化设备来帮助学生学习。还可以教唱英文歌曲、制作单词卡片、编生动有趣的故事、举办英语晚会、开展竞赛、使用直观教具、创设不同层次的情境，通过一问一答、做英语游戏等活动，学生的学习兴趣和积极性都非常容易地被激发了，每个学生都参与其中。这样能使学生在课堂上全神贯注地听讲，在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习兴趣，课堂教学也可以收到很好的效果。 六、 进行丰富多彩的第二课堂学习 开展丰富多彩的第二课堂学习，不仅是课堂教学的有益补充和深化，更为重要的是，可以加深师生之间、同学之间的友谊，建立起互帮互学的人际关系，创建轻松活泼、团结友爱的氛围，