浅议高中英语课堂提问技巧.doc

浅议高中英语课堂提问技巧摘 要：高中英语课堂教学中的提问环节是一项重要的教学内容，关系到学生的英语听说能力及思维能力的发展和提高。教学者在课堂教学中适时适当地插入提问，可以有效地集中学生的注意力，在锻炼学生听说能力和思维能力的同时也有利于教学活动的组织。 关键词：高中英语 课堂提问 技巧 伴随着我国素质教育的全面推行，学生的英语交际能力在高中英语教学中越来越受到关注。提问环节作为丰富教学内容的手段也是锻炼学生综合素质的重要手段之一。在适当的时机进行提问，恰当地把握好问题的难度，巧妙地利用各种科学的方法，对提高教学质量有着重要的作用。笔者在本文中将结合自己的教学实践，提出一些看法和建议，供大家参考。 一、 高中英语课堂提问的作用 1. 课堂提问的有效实施可以让学生充分发挥自身的主观能动性，投入到教学中来，促进教学氛围的活跃，同时让教师所教授的内容在问答过程中得以强化。 2. 课堂提问能够让学生对所学习的内容进行理解和思考，集中他们的注意力。而教师掌控课堂的关键就在于能否吸引学生的注意力。如果教师只是一味地传输知识，学生就会产生惰性，不愿意去思考，缺乏探索的能力。因此，教学者一定要注意问题的设计，吸引学生的注意力。 3. 课堂中的提问不是简单的疑问句，教师应该将课文内容中的重点和难点蕴含在提问中，让学生在回答问题的过程中对所学的内容进行思考。教师的发问，要让学生明白这节课中老师所要讲述的重要句型和重点语法。而教师可以通过学生对问题的回答及其反应能力判断出学生对知识点的掌握情况，明白什么地方需要强化，从而知道自己的教学内容哪些部分需要及时作出调整。 二、 高中英语课堂的有效性提问技巧 最先，我们来说一下高中英语课堂提问的巧妙之处。教学者在教学中留意的话会不难发现，自己提出的问题学生不一定会按照你的想法去理解，会出现答不对问的情况。出现这种情况可能是学生不能理解提出的问题，那么教师就要考虑用另外一种方式去提问。比如，我们可以运用这个句型转换一下“Let me put the question in a way that will help you understand it better ...”。 如果这个时候学生还是不能正确回答所提出的问题，那就可能是没有抓住问题的要害。这时候教师可以用其他的方法提醒学生题目中所出现的信息，帮助他们去思考，但是切记不能将答案直接告诉他们。直至最后，学生如果因为对问题缺乏自信而不去回答了，教师也要鼓励学生去对答案进行预测，将这作为一次挫折教育。 第二，注重课堂提问回答形式的多样性。一板一眼的一问一答的形式太过于常规，教学者可以组织学生成立学习小组，让更多的学生加入到回答问题中来，对于一些争议性比较大的问题，可以组织全班进行讨论。 最后，高中英语课堂提问要注重艺术性。提问的艺术如果运用的合理就能将学生带入良好的学习氛围中，让他们主动积极地去思考，去探索问题的答案。可以说，思维运行需要靠问题的引导。 在气氛活跃的的课堂讨论中，那些简短而含糊的回答有可能会掩饰一些不完全正确的答案。询问型的问题就可以引导学生对回答进行重新组织或重新表述，让学生将自己知道的内容更为充分地表述出来。常用的澄清问题的探询型提问方式有： 1. What do you mean by saying “...”？ 2. What are you referring to when you say ... 3. How do you know ... 4. Can you use your own words to express ... 再者，提问不能单方面，要做到点面结合，注重提问对象的选择。回答问题的对象既要顾及课堂上比较活跃的学生，也要考虑部分相对比较沉默的学生。教师的提问频率很大程度上对学生的学习兴趣会产生一定的影响。经常被问题眷顾的学生，他们的学习兴趣会逐渐增强，学习会有明显的进步，而被忽略的学生，学习兴趣就会降低，对学习的感觉逐渐隐没。因此，教师在教学的过程中一定要选好提问对象，并注意提问的时间。另外，教师在提完问题后，最好能够多留出一点儿时间来给学生思考，这样学生回答出来的答案会更正确、更完整。还有，学生回答出问题时，教师要及时地给予反馈信息。回答错的，要及时纠正；回答不全面的要及时补充，不能毫无评价就让学生坐下。 另外，学习英语就是为了交际，在课堂提问中，不仅教师可以向学生提问，同时学生也可以向教师提问。这样互换角色，能够促使学生认真听课，积极思考，提高口头表达能力，真正发挥英语的交流特性。 三、 结语 高中英语课堂的提问艺术在英语教学中有不可忽视重要作用。一方面可以引导学生积极地去思考，另一方面可以培养学生的思维创新能力。在课堂教学中，教是知