【同步课件】2014-2015学年苏科版九年级数学下册6.1 图上距离与实际距离 (共16张PPT).pptVIP

6.1 图上距离与实际距离　 九年级(下册) 作 者：董海荣（连云港市西苑中学）　　　 初中数学 测量课桌的长与宽，精确到1cm． 思考：“比”与“比值”一样吗？ 问题1：写出长与宽的比． 问题2：写出长与宽的比值． 6.1　图上距离与实际距离 测量数学书的长与宽，精确到1cm． 问题1：写出长与宽的比． 问题2：写出长与宽的比值． 比较：课桌的长与宽的比，数学书的 长与宽的比值相等吗？ 6.1　图上距离与实际距离 阅读课本P40的“尝试与交流” 　 在四条线段a、b、c、d中，如果a与b的比等于c与d的比，那么这四条线段叫做成比例线段． 6.1　图上距离与实际距离 怎样判断4条线段是否为“成比例线段”呢？ 1.下图中，哪两个矩形的长和宽是成比例线段？ 6 9 8 4 6 4 （1） （2） （3） 6.1　图上距离与实际距离 怎样判断4条线段是否为“成比例线段”呢？ 　　2.下图中，线段A1B1、B1C1、A2B2、B2C2的端点 都在边长为1的小正方形的顶点上，这四条线段是成比例线段吗？为什么？ 6.1　图上距离与实际距离 怎样判断4条线段是否为“成比例线段”呢？ 　　 3. ①如果a＝1cm，b＝3cm，c＝2cm， d＝6cm，那么a、b、c、d是成比例线段吗？ 　 ②如果a＝1cm，b＝2cm，c＝2cm， d＝4cm，那么a、b、c、d是成比例线段吗？ 　 ③如果a＝1cm，b＝6cm，c＝2cm， d＝3cm，那么a、b、c、d是成比例线段吗？ 6.1　图上距离与实际距离 如果a:b＝c:d，那么ad ＝bc； 比例的基本性质： 怎样判断4条线段是否为“成比例线段”呢？ 反过来： 如果ad＝bc（b≠0，d ≠0 ），那么a:b＝c:d． 6.1　图上距离与实际距离 　　在比例式　＝　中，如果c ＝ b ，那么b2＝ad． 怎样判断4条线段是否为“成比例线段”呢？ 我们把b叫做a和d的比例中项． 6.1　图上距离与实际距离 　　例1　某市地图上有一块三角形草地，三边长分别为4cm、5cm、6cm．已知这块草地最短边的实际长度为80m，求另外两条边的实际长度． 　你解决此问题的依据是什么？ 6.1　图上距离与实际距离 　　例2　已知　＝　，且x＋y＝24．求x、y的值． 在小组中交流你的想法． 6.1　图上距离与实际距离 　　例3 如图： ＝ ，AD＝15，AB＝40， AC＝28， 求AE的长. 　　 6.1　图上距离与实际距离 练习：课本P42． 6.1　图上距离与实际距离 什么叫做成比例线段，比例中项？ 解决本节课都用了哪些方法？你会运用它 解决其他问题吗？ 你还想了解什么？ 6.1　图上距离与实际距离 作业：课本P42习题6.1第1、2、3． 选做题：测量地图中任意两个地方的实际距离． 6.1　图上距离与实际距离