试议队列队形在体育课堂教学中意义及教学方法.docVIP

试议队列队形在体育课堂教学中意义及教学方法摘 要：体育课堂教学中，队列队形练习教学占有重要地位，对培养学生的组织纪律性、精神风貌、身体素质等具有重要意义。应引起广大体育教师的高度重视。因此在体育课堂教学中要注意教学环节，提高体育教学质量。 关键词：队列队形 教学 当前，在体育课堂教学中，许多教师从趣味性、多样性、实效性出发，安排了一些新颖的教学内容，使课堂气氛更加活跃，学生锻炼的积极性有所提高。但在新课程标准要求中占有一定分量的队列队形练习，在实施中却有被忽视的现象，造成学生的队列队形练习质量有所下降。在一定程度上也影响了体育教学质量，我根据这一现象，谈谈自己在队列队形教学中的做法，以期引起体育教师的重视： 一、队列队形教学的意义。 1、可以培养学生的组织纪律性。 在队列队形教学中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。这就要求学生具有集体组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。 2、可以影响学生的精神面貌和校容校貌。 根据我校对广播体操、体育课集队时做到快、静、齐，精神焕发。学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的其他文化学科教学工作创造了良好的条件。 3、可以培养学生保持良好的身体姿势。 队列队形更重要的一个方面是使学生从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题。形成良好的身体姿势。 4、是体育教学中一个必不可少组成部分。 国外的体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务之一。哈巴史夫斯克的专家们指出：“挤掉”队列队形练习时间，这对急剧发育中的儿童、青少年是十分有害的。根据此专家们建议，在中小学体育教学中，队列队形练习不应少于课时的五分之一。由此可见，队列队形练习是体育教学中一个重要环节，是必不可少的一个方面。 二、队列队形在体育教学中的运用。 1、严密课堂课组织，提高教学时间的利用率。 队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证。它象一条线把教学内容串合起来，使体育课显得有条有理性、连贯性和持续性。针对这种情况，我在平时的教学中认真抓好四列横队变成八列、四列横队变成四路纵队、一路纵队变成多路纵队或还原，四列横队换言之：圆形、方形、梯形、半圆形、八字形等练习，使学生较熟悉这些队形的变换。坚持一段时间后，在以后的教学中，教师只要发出所需的口令，学生就能迅速变换队形，使队伍调动做到省时、合理，提高了时间的利用率，相应地增加了学生其他活动的练习时间。因此，队列队形变换运用，科学合理与否，直接关系到能合理运用时间，严密课组织性和完成教学的任务。 2、调节情绪，提高学生练习的兴趣。 队列队形练习能提高学生练习的兴趣和积极性，在体育课开始部分，我运用队列队形练习中的“有效”、“无效”口令，或做与口令相反的队列动作和组合口令连续做队列队形动作等练习，能吸引学生的注意力，使学生的思想集中到课堂教学中来，激发学生做操的兴趣，把队列队形练习与做操相结合。如圆形、半圆形、三角形、方形、八字形、十字形和变方位做操。学生最初站住时，教师事先在操场上画好圆形，熟练之后，可以适当变换队形。这样避免了学生对四列横队做操产生的单调性。学生做操的积极性有了明显提高，保证了做操的质量，丰富了准备活动内容，给准备活动注入了活力，同时培养了学生的思维和应变能力。队列队形练习与教材内容相结合，使教材内容所安排的练习变得丰富多彩。如在耐久跑教学中学生普遍感到单调和害怕，改变在跑道上跑的单调性。我在教学中运用的分队到并队、列队到合队跑、对角线绕场跑、8字形追逐跑和开口螺旋跑、蛇形跑等形式，这样使耐久跑变得多样而有趣味，学生跑的积极性明显提高，成绩有了显著进步，也活跃了课堂气氛，提高了学生练习的积极性。 3、便于教学、提高教学效果。 体育教师根据教材内容的特点和学校器材数量，学生的人数等情况，在体育课中合理安排所需的教学队形。不但便于教学，而且能提高教学的效果。如我在篮球教学中，常用学生排成方队或直线队等形式，这样队列不但提高了学生练习的次数，也使体育教学中的练习起到安全作用。 三、队列队形练习教学中应该注意的几个环节。 1、开学集中、重点抓。 开学初学生经过一个假期，思想和纪律较松散，可以利用这段时间专门进行训练，练习中有便于教师观察学生练习的情况和学生之间互相观察。有利于学生动作技术的掌握，同时为教师的讲解示范创造了良好的条件。所以教师平时上课时应重视教学中所安排的队列队形，有利于提高体育教学质量。让学生明确本学期的队列队形