九年级历史上册-第19课-俄国、日本的历史转折课件-新人教版.pptVIP

实验中学历史教研组 １、认真听课，认真记笔记 ２、注意联系时事来学习 ３、注意与中国史之间的联系 教学目标： 1.了解俄国1861年改革和日本明治维新促使两国社会所发生的巨大变化。 2.掌握这两场改革过程中所采取的措施、影响。 教学重点： 1、俄国1861年改革及其历史意义 2、日本明治维新及其历史意义。 教学难点： 一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，使学生感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。 二是通过引导学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。 从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这些国家在完成历史转折的过程中，采用的方式上有什么共同点吗？ 教学过程 ●课文引导 自主学习 1．自读课本。 2．结合学生用书“课前预习”，在书中找到答案，并在书中划上记号。 进一步参考 沙皇俄国的建立 俄国是斯拉夫人建立的国家， 出现在9世纪，近代沙皇俄国是在 莫斯科公国的基础上发展起来的。 16世纪，莫斯科大公伊凡四世称沙 皇，莫斯科公国由此成为沙皇俄国。 （简称沙俄）） 19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？农奴制怎样阻碍资本主义的发展？改革方案的主要规定怎样促进资本主义发展？ （1）俄国资本主义工业有了初步发展，但与其他主要资本主文国家相比，还非常落后。（2）农奴制的严重阻碍表现在：一是农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量自由劳动力；二是在沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。 地主在毒打农奴 农奴制危机主要表现 农奴没有人身自由——生产效率极低 工厂主（资本家）的烦恼 最近有些烦,工厂里人手总是不够;产品销售也不如意,农奴太穷了,他们买不起……唉,都是那讨厌的农奴制. 农奴制危机主要表现 农奴生活水平低下——市场难以扩大 克里米亚战争 对外——克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性 农奴制危机主要表现 Crimean War 1853-1856 农奴制危机主要表现在那些方面？ 经济上——农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。 政治上——阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。 对外——与英法在争夺巴儿干半岛的克里米亚战争 中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。 当时的诗人图特切夫形容： “现在脚底下已经没有先前那样牢固而不可动摇的土壤了……有朝一日，醒来一看，自己已处在远离海岸的冰块上。” 1818-1881 “请诸位相信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”沙皇的这段话是什么意思？说明了什么？ “与其等待农奴自下而上来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度” 1861年签署了废除农奴制度的法令 请思考: 1861年改革的进步性和局限性体现在哪些方面？ 进步性是1861年改革是自上而下的资产阶级性质的改革，有利于资本主义发展，是俄国近代历史上的重大转折点； 局限性是保留了大量的封建残余。 大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本， 在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生 存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、 迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界 第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国 家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张 在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。 ----《大国崛起》 探究二 ：日本明治维新 19世纪中期的日本社会状况是怎样的？ 日本是闭关锁国的落后封建国家，幕府是封建势力的总代表。 幕府统治危机 引导学生阅读课文和导人框内容，观察《美国军人登上日本土地》插图和《明治维新前的日本》地图 外国势力渗透，激化了日本国内矛盾 佩里会见幕府高官 幕府次年与美国签订了《日美神奈川条约》 外国势力渗透，激化了日本国内矛盾 德 川 庆 喜 倒幕运动 1867-1868年，部分中下级武士在明治天皇的支持下，发动了武装倒幕运动，推翻了幕府的反动统治，政权回到明治天皇手中。 明治天皇名睦仁，1867 年继承王位， 1868 年以《易经》中“圣人向明而治”，改年号为明治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资产阶级性质的改革，史称明治维新。 明治维新的内容与影响 内容：政治方面，“废藩置县”，取消大名对各藩的统治权，打破了国内封建割据的局面，加强了国家的统一。经济方面，废除土地买卖