《老人和海鸥》《最后一头战象》.docVIP

第21课《老人与海鸥》复习检测 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 　　撮嘴（cuo　zuo）　扇动（shan　shan） 　　照片（pian　pian）　塑料（su　suo） 　　空地（kong　kong）　褪色（tei　tui） 　　似的（si　shi）　模样（mo　mu） 　　三、火眼金睛（辨字组词）。 　　抑（　　）　瞻（　　）　遗（　　）　滇（　　） 　　仰（　　）　赡（　　）　遣（　　）　慎（　　） 　　四、敌我分明（写近义词和反义词）。 　　近义词：呼唤（　　）　晓得（　　）　惊异（　　） 　　反义词：热闹（　　）　怀疑（　　）　吉祥（　　）? 　　五、词语点将（据意写词）。 　　1．形容说话或表演精彩生动。　　　　（　　） 　　2．指声音的高低起伏和停顿转折。　　　　（　　） 　　3．停下脚步观看。　　　　（　　） 　　4．在一起不分离，形容关系亲密无间。　　　　（　　） 　　5．恭敬庄严地一动不动地站着。　　　　（　　） 　　六、巧填量词。 　　一（　　）海鸥　一（　　）空地　一（　　）布衣 　　一（　　）布包　一（　　）鸣叫　一（　　）冬日 　　一（　　）翅膀　一（　　）乐谱　一（　　）遗 　　七、指出下面各句分别属于哪种描写方式。 　　1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 　　2．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 　　3．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 　　4．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步…… 　　1．__________　2．__________　3．__________　4．__________ 　　八、内容梳理（课文回放）。 　　《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人__________、__________、__________等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前__________、__________、__________、__________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 　　《老人与海鸥》中的老人名叫__________，他被昆明人称为“__________”。 　　　　　　　　综合能力日日新 　　九、理解感悟。 （一） 　　听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 　　海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 　　当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 　　1．“听到这个消息”中“这个消息”指的是什么？ 　　_____________________________________________________________________ 　　2．发生了什么“意想不到的事情”？为什么会发生这样的事？ 　　_____________________________________________________________________ 　　3．文中省略号的作用是____________________；破折号的作用是____________________。 　　4．第三段两次用了“扑”这个词，为什么比用飞呢？ 　　_____________________________________________________________________ 　　5．用“——”画出最令你感动的地方，说说你感动的原因。 ?____________________________________________________________________ 　　十、智能拓展。 　　★妙笔生花： 　　为了纪念“海鸥老人”——吴庆恒，人们在翠湖公园里为他建立了一个雕塑。如果要在雕塑旁边立一块石牌，上面刻写上几句对老人的简要评价，你认为这这几句话应该怎样写？（不超过100个字） 　★语文实践： ? 搜集有关人类爱护动物的故事，在小组或班级同学间相互交流活动的成果。然后根据你手头的资料，写两条号召力人类要与动物和谐相处的口号。 　　（1）_________