从教师运作的课程到学生经验的课程教学案例-江苏淮阴中学.docVIP

从教师运作的课程到学生经验的课程［］ 着重注意： ［］酯化反应 ［］［］(1)酸脱羟基醇脱氢；(2)醇脱羟基酸脱氢。 乙酸CH3－COOH 乙醇CH3－CH2－18OH 方式① 酸脱羟基，醇脱氢 产物：CH3CO18OC2H5，H2O 方式② 酸脱氢，醇脱羟基 产物：CH3COOC2H5，H218O 在化学上为了辨明反应历程，常用同位素示踪法。即把某些分不清的原子做上记号，类似于侦察上的跟踪追击。把乙醇分子中的氧原子换成18O这种特殊的氧原子，结果检测到只有生成的酯中才有18O，说明脱水情况为第一种。 ［］ ［］ ［］［］［］［］［］CH3COOC2H5+H2O的体系中加入H218O，一段时间后18O原子存在于（ ） A．只存在于乙酸分子和水中 B．只存在于乙醇分子和水中 C．只存在于乙酸和乙酸乙酯中 D．只存在于乙醇分子和乙酸乙酯中 答：选A ［］ 18O，乙醇分子中的氧都是16O，二者在浓H2SO4作用下发生反应，一段时间后，分子中含有18O的物质有（ ） A． 1种 B． 2种 C． 3 种 D． 4种 答：选C ［学生反馈］ 从整个设计过程看，教师引导学生研究酯化反应和水解反应，指出了断键情况，学生也一目了然。然而，在独立解决问题时，两题的答对率均只在50％左右，甚至相当一部分学生不知从何下手，似乎老师刚才的一步一步的设计对他们