工业设计模型制作课程实践教学方法刍议.doc

工业设计模型制作课程实践教学方法刍议摘　要　随着教育改革的深入，学生专业技能培养得到社会广泛的关注，教学模式的探讨也成为热点。模型制作作为工业设计专业的一门具有较强实践性的专业基础课程，在整个实践课程体系中占有重要地位。依据专业办学特色和实践课程体系教学改革，建立丰富的课程特色实践环节，同时使学生能够熟练掌握模型制作技能，完成多种材料的产品模型制作，增强学生的专业水平和专业性，提高就业竞争力，从而为国家培养出设计类专业人才。 关键词　工业设计　模型制作　实践　教学改革 中图分类号：G424 文献标识码：A 随着教育改革的深入，学生专业技能培养得到社会广泛的关注，实践教学在其培养过程发挥着重要作用，它是将理论与实际相结合，将理论知识转化为技能素质的重要过程，其教学模式的探讨也已成为热点。 模型制作是产品设计过程中的一种表现形式，目的是用接近真实的三维立体造型检视二维设计方案，从而进一步完善设计构思，是设计师必须掌握的表现方法之一。《产品模型制作》是工业设计专业的专业基础课程之一，在整个实践课程体系中占有重要地位，是培养学生动手能力、实践能力的重要环节。通过本课程的学习，可以使学生明确模型制作与工业设计的关系，熟悉模型制作的技术规范和工艺流程，重点掌握几种常用模型材料的加工方法和表现技法，能够根据设计对象合理选择模型用材并完成相应的产品模型制作。 1 产品模型制作是综合性、设计性的实践过程 将产品设计方案真实化、实物化的过程是将理论综合运用于实践的体现，因其模型材料的多样性和加工过程的科学性、严谨性，在教学的过程中，要求学生对产品进行二维的视觉化设计表现（图纸），同时综合运用产品造型材料与工艺、色彩构成、立体构成、雕塑、工程制图、表现技法等先行课中的知识点，合理使用多种技术手段完成工业产品模型制作，是综合性、设计性的设计实践过程。 2 合理设置课程教学环节，注重对学生技能的培养 实践环节是教学活动中培养专业技能的重要手段，重视理论课教学、轻视实践教学一直是传统教学中存在的问题，针对这一问题，模型制作课程教学改革的核心内容是加强实践教学，提高实践教学的比重、应用性和针对性。 2.1 先行课程 色彩构成、立体构成、雕塑、表现技法、产品造型材料与工艺、工程制图等。 2.2 课程教学及实践内容 依据我校工业设计专业培养计划，模型制作课程安排在二年级第一学期开设，作为实践类课程执行，总学时80 学时。教学内容涉及如石膏、聚氨酯发泡、ABS塑料、油泥、木质材料等多种常用模型材料。要求学生了解材料特性，掌握加工方法，具体的内容包括如下几点：（1）石膏模型制作：学习石膏的调配、雕塑、翻制等加工方法，能使用石膏制作较复杂的造型。（2）ABS塑料模型制作：重点学习ABS的双曲面成形及表面处理方法，使用石膏压膜法制作带有双曲面产品的展示模型。（3）聚氨酯发泡模型制作：利用其密度小、成型快的材料特性，进行产品草模制作。（4）木制模型制作：重点学习下料及原木的打磨、钻孔、榫结构制作、组装。（5）油泥模型制作：利用其具有软硬可调、便于重复加工的特点进行模型制作，要求学生掌握塑形方式，并能够完成交通工具油泥模型制作。 2.3 教学环节和手段 教学环节包括：课堂讲授、教学指导、课堂实践和课程作业设计与制作等。教学方法上尽量采用启发式、示范式、互动式教学，通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的自学能力、动手能力、敏锐的观察能力、分析问题解决问题的能力和设计创造能力。使学生掌握模型制作的基本材料、原理、方法、技巧，运用有效技法塑造模型形态。 （1）课堂集中讲授。采用电子教案，通过大量设计制作实例，向学生传授设计流程和方法，使学生能够快速直观的了解和熟悉课程内容以及制作方法，提高课堂信息量，增加教学的直观性。（2）课堂实践。该课程实验部分在模型工作室完成，学生独立或分组制作，教师示范、指导。机器加工和手工制作成形，主要使用机器设备为：干燥箱、砂轮机、线锯、钻孔机以及各种手持工具，故此环节中还要求学生掌握机器设备的操作方法。实践前由教师布置实践内容，发放实践指导书，通过教师演示，学生观摩来深化设计制作流程和方法。学生实践过程中，教师要及时对学生实践中遇到的问题进行细致、耐心的讲解，引导、启发学生自己去解决问题，提高学生独立思考及独立解决问题的能力。（3）课程练习、课程作业。课程练习根据课程各阶段学习内容进行布置模型制作。课程作业设计制作内容一般为一件工业产品的实物模型。通过团队合作的形式，加强学生的协作能力。 3 根据专业特色强化课程特色，寻求多种形式的教学环节丰富教学内容 目前，高校在学生培养方面根据各校办学特点进行特色化教育，由此设计教学更强调专业特色，通过特色化课程的学习，增强学生的专业水平