本土运动游戏在幼儿园开发及应用.doc

本土运动游戏在幼儿园开发及应用摘 要： 作者从本土运动游戏概念、纲要规程精神及本区幼儿园的情况解剖入手来阐释为什么要研究这项活动。首先通过在部分幼儿园的课题研究，尝试在日常的教育活动中开展本土运动游戏；其次有意识地研究并编写适合幼儿园的绍兴本土运动游戏教材并指导青年教师的具体实践；再次深入研究，全面推出成果（对本土运动游戏教材进行修改并予以完善），在全区范围内推广应用，各幼儿园根据本园实际，有特色地开展本土运动游戏；最后对本土运动游戏作为地方选择性课程作了展望。 关键词： 本土运动游戏 幼儿园 开发与应用 一 提起童年，常会让我联想到从前的一些片段：从幽幽的巷子里传出的带着绍兴方言的稚嫩童谣声与铿锵有力略显苍老女低音的“交响曲”，几个扎着羊角辫的女孩在巷子的尽头边唱着革命歌曲边根据它的韵律跳着皮筋。在葱翠的蕺山上一群头戴红花，穿着花布衣裳的女孩采着野果；把山上的小道当做滑梯从山上滑到山下，虽然没有喝彩声甚至有时还会被荆棘刺破皮，但每天还是会去尝试，因为那时的我觉得那是条捷径，可以省时省力地回到家，并逃过妈妈把我当做野孩子的眼神。在放学回家后的学习小组里，除了完成家庭作业之外，我们每天还会变换着花样做一些体育游戏，如捉迷藏、玩娃娃家、造房子、丢沙包、丢手绢等。幼时体育游戏不仅让我强健了体魄，学会了动手动脑，而且学会了分享、包容、合作及思考，最珍贵的是在游戏中获得快乐的体验。为了让这种快乐的体验传承给下一代，我区幼儿园在2009年—2011年对本土运动游戏在幼儿园一日活动中的运用进行了实践探索和应用研究。作为绍兴人，我们很自豪，能生活在这片文化底蕴深厚的土地上，而绍兴的本土运动游戏以生动有趣、雅俗共赏的活动形式深深吸引着我们。它不仅具有游戏的一般特点（主体性、虚构性、非功利性、愉悦性），还有一般运动游戏的特点（以儿童的体能锻炼和运动为主要活动形式，有的游戏有一定的规则和竞赛因素）。它还是一种反映绍兴民俗的游戏；即一种以绍兴人日常生活中靠口头和行为传承的体育游戏，其创造、传承、享用和保存均基于绍兴本土，属于“绍兴本土知识”。绍兴的本土运动游戏的价值主要体现在强健体魄、促进健康发育方面。此类运动游戏虽然随着社会的发展与进步被挤压，但是千百年来还是体现在绍兴的各个角落，保持了其浑厚、拙朴的本来面目。而我们就是要挖掘出这些运动游戏的精华，把适合孩子的优秀绍兴本土运动游戏引进幼儿园选择性地方课程，并运用到幼儿园的一日生活中来，以满足孩子的发展需求，传承祖先的文化，使绍兴本土游戏代代相传成为可能。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位”，“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”我们试图把本土体育游戏作为幼儿园体育活动中一个文化“餐点”，但许多绍兴本土体育游戏难度较高，如抬花轿、套圈、打弹子、跳格子、吹博博跳等，都需一定的技能技巧。我们不仅关注如何让幼儿饶有兴趣、主动地游戏，促进幼儿身心健康发展，还关注如何动员全区的孩子有效、有兴趣地参与。 二 为了让这项活动有序、顺利地开展，我们对本区140多所幼儿园的一些基本情况进行了分析，主要的考虑点在是否有合适的场地供孩子们开展此类游戏活动；开展此类活动的师资配备情况如何；调研各园一日活动时间安排情况，研究安排此类游戏在哪些时段比较合适，等等。经过2个多月的努力，有了一些眉目。我区幼儿园有区属公办12所，城区辅导片7个，下属民办幼儿园59所；乡镇中心幼儿园7所，下中心村、民办幼儿园75所。如果在同一时间全园性开展此类活动，那么城区幼儿园由于活动场地较小，有较大困难；而农村幼儿园虽然近几年扩招公办进编的老师，但许多地方，特别是农村一些民办幼儿园的师资状况令人担忧，在农村开展此类游戏有一定难度。为了确保幼儿在园2小时以上的户外活动时间，我们觉得采用部分本土运动游戏充实幼儿园的游戏活动及户外活动是可行的。 1.本土运动游戏运用的萌芽与尝试期。 从2009年开始我区一些公办幼儿园在打造本园特色方面做了许多尝试。有的通过品牌输入，有的在专家引领下以研究的课题方向为办园特色，有的根据本园实际对长期坚持下来的办园理念进行特色打造……通过调查发现12所区属公办幼儿园中几乎都以健康、快乐为理念在办园，有3所幼儿园在搞以健康为主题的课题。我对他们的一些课题报告进行了研读，同时产生了以下一些想法。一是大家有共识：孩子来幼儿园最主要的目的是给他快乐，而快乐的基础建立在健康基础上。二是实施怎样的健康课程适合在园的孩子。三是怎样利用好选择性健康课程，使其发挥最大效应，成为幼儿园健康课程的有益补充。此外我还发现在从事此类课题研究的幼儿园，不约而同地把部分本土运动游戏引