八年级数学上册-2.5《等腰三角形的轴对称性》学等腰三角形，莫忘分类讨论素材-（新版）苏科版.docVIP

学等腰三角形 莫忘分类讨论 分类讨论是一种重要的数学思想方法,解题时若能灵活运用,则可使我们的思维缜密、解答完整.而与等腰三角形有关的某些问题,因图形中一些元素的位置、形状或大小不确定,解答时应充分运用分类讨论的思想,对符合题意的所有情形逐一进行讨论,才能避免漏解或错解.下面举例予以说明. 一、底角或顶角不明确时,需分类讨论 例1 等腰三角形一个角等于,则它的顶角的度数为____. 解析:题中未明确已知角是底角还是顶角,故需分两种情况进行讨论.当已知角为底角时,顶角为;当已知角为顶角时,顶角为.所以它的顶角的度数为或. 二、底边或腰长不明确时,需分类讨论 例2 若等腰三角形两边长分别为5cm和8cm,则它的周长为____. 解析:由于题中未明确已知的边长是底边还是腰长,故需分两种情况:当腰长为5cm时,底边为8cm,因为5+58,所以此时周长为18 cm;当腰长为8cm时,底边为5cm,因为8+85,所以此时周长为21 cm.所以等腰三角形的周长为18 cm或21 cm. 三、图形的位置关系不确定时,需分类讨论 例3 在△ABC中,AB=AC,BD是AC边上的高,若∠ABD=,求△ABC各内角的度数. 解析:由于等腰三角形腰上的高的位置不确定,故应分两种情况进行讨论. (1)当△ABC为锐角三角形时, 此时高BD位于△ABC的内部时(如图1).在Rt△ABD中, ∠A=∠B=∠C==. (2) 当△ABC为钝角三角形时, 此时高BD位于△ABC的外部时(如图2).则有, ∠BAD==.所以∠BAC=∠BAD =,从而∠C=∠ABC===. 所以△ABC各内角的度数分别为,,或,,. 四、图形的大小关系不确定时,需分类讨论 例4 △ABC中,AB=AC,AC边上的中线BD把△ABC的周长分为12和21两部分,求BC边的长. 解析:如图3,由于题中未指明两部分的大小关系,即那一部分为12,那一部分为21,故有两种情形: 当AB+AD=12时,因为AB=AC=2AD=2DC,所以2AD+AD=12.所以AD=4,AB=AC=8.又BC+DC=21,所以BC=21-DC=21-4=17. 因为AB+ACBC,由三角形的三边关系知,此时无解. (2)当AB+AD=21时,同样的方法可求得AB=AC=14,BC=5.因为AB+ACBC,所以等腰三角形的底边长为5. 1 A B C D 图3 A B C D