年高中历史-第二单元-古代希腊罗马的政治制度-第6课-罗马法的起源与发展课件-新人教版必修1.pptVIP

第6课罗马法的起源与发展 1.本课由关于罗马城的传说---母狼哺婴导入新课，激发学生对古罗马的学习兴趣，把学生带入古代罗马学习情境，引起学生的求知欲；然后通过引导学生自主阅读教材，设置一系列具体的情境材料，使学生直观了解罗马法演变：形成阶段（习惯法到成文法）、发展阶段（公民法到万民法）、完备阶段（民法大全），培养学生归纳历史过程的能力；最后通过表格对比联系，引导学生自主探究，认识罗马法的影响。 2.本课的重点是罗马法的主要内容，通过案例分析罗马法的发展历程及内容，通过摘录法律条文归纳罗马法的内容及特点，第一部成文法通过视频，逐步引导学生认识从习惯法到成文法是平民与贵族斗争的结果，公民法到万民法是罗马对外扩张的结果。而本课的难点是认识罗马法的影响，通过材料总结，利用谈话法介绍影响。 1.识记罗马法的发展历程和主要内容。 2.归纳推动罗马法不断发展的历史因素，理解罗马法对维系罗马统治及对后世的深远影响。 3.探究罗马法的演变历程与罗马历史发展之间的关系。 母狼哺婴 你听说过罗马城起源的传说吗? 罗马帝国曾三次征服世界，第一次用武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最持久的征服。 －－耶林《罗马法的精神》 古罗马立法场所 （1）武力：罗马依靠武力建立了地跨三洲的大帝国。 （2）宗教：基督教在世界的传播。 （3）法律：罗马法律被后世沿用。 古罗马政体的演变 ①公元前8世纪，罗马建城(王政时代) ②公元前509年，罗马共和国建立 ③公元前30年，罗马帝国建立 罗马法： 罗马法并不是在一开始就是一部完整的法律,在这一千多年的历史长河中，罗马法随着罗马国家的发展而演变,呈现较为明显的阶段性和连续性。 一、从习惯法到成文法 二、罗马法的发展与完善 三、维系统治 影响后世 ——罗马法的发展历程 ——罗马法的影响 公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。 一、罗马法的发展历程 （一）形成阶段：习惯法到成文法（表现形式） （二）发展阶段：公民法到万民法（适用范围） （三）完备阶段：汇纂《民法大全》（体系完备） 请同学们阅读书本P26-27的第一、二子目，整理出罗马法的发展历程。 （一）形成阶段：习惯法到成文法（表现形式） 案例一：贵族莫加骑着他的宝马悠闲行走在罗马街道上。也许是清新的空气令他兴致大起，他扬起马鞭向前奔驰。正当他陶醉于此时，前方拐弯处冒出一位背着粮食的平民，莫加的宝马受到惊吓狂跳起来，将那位行人踢倒在地，行人痛苦叫道：“我的胳膊断了！”莫加跳下马，扬起马鞭愤怒地向行人抽去……两人僵持不下，寻求法官裁决。 （1）根据习惯法，法官会怎么判？ （2）如果你是平民面对上述判决，你愿意吗？可能会怎么做？ 法官可能会偏袒贵族莫加。 习惯法特征：不成文，贵族随心所欲解释法律，损害平民利益。 不愿意， 抗争！ 平民反对贵族的斗争---成文法出现。 《十二铜表法》　　　 第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。 根据《十二铜表法》，此时 法官会怎么判呢？ 答案： （1）贵族瓦伦斯偿付赔偿金： ①如果那位行人是位自由人，贵族瓦伦斯须偿付300阿司罚金。 ②如果那位行人是个奴隶，贵族瓦伦斯只需要偿付150阿司罚金。 （2）或贵族打断自己的胳膊。（同态复仇） 第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。 第7表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。 第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害，不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司付金；如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。 第11表：禁止贵族与平民通婚。 ——摘自《十二铜表法》 ⑴根据条文的内容分析，这部法律具有什么特点？ ⑵这些条文的内容能体现“法律面前人人平等”吗？请阐明你的理由。 ⑶它的出现有何历史意义？ 答案： 特点：①内容广泛，条文明晰，审判有法可依。 ②部分条款保留了一些比较野蛮的习惯法； ③保留了某些维护贵族特权的法规。 不能。因为《十二铜表法》主要维护了奴隶主贵族的利益。 意义：在一定程度上限制了贵族的权利，保护了平民的利益；标志着罗马成文法的诞生。 （二）发展阶段：公民法到万民法（适用范围） 案例二：公元前1世纪，古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉相爱，并且两人有了一个儿子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子