年高考语文10大增分点佳作讲评-5文体特征鲜明课件.pptVIP

* * * * 第5讲 文体特征鲜明 所谓“文体特征鲜明”，一是符合作文题本身的文体要求， 二是符合考生自己选定的文体的要求，写出选定文体的特色。 高考要求“文体自选”并非不讲文体。许多人认为，考试 作文“文体自选”了，就不要在文体训练上下功夫了，其实， 这是一种错误的认识。一方面“文体自选”必须有所凭借，如 果能掌握多种文体，就会有多种选择的余地；另一方面，如果 听任学生选择文体，就有可能回避学生作文基本能力上的某些 缺漏。高考作文文体想出彩，一味追求标新立异可能会适得其 反。每年高考，总有部分考生为了求新求变，运用诸如开处方、 独幕剧、话外音等文体，乍看之下别出心裁，但由于运用不恰 当并不讨好。所以高考要善于选择最佳文体。一要看题目或材 料适合哪种文体。二要看自己最擅长哪种文体。擅长叙述故事 的考生可以写记叙文，擅长理性分析的考生可以写议论文。三 要考虑自己是否有与该文体相对应的足够的材料。如写议论文， 要有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，要有相关的生活 故事；写散文，要感情细腻，有丰富的语言积累；写杂文，要 有“嬉笑怒骂皆成文章”的幽默。四要考虑用该文体写作能否 写出新意。你如果有深厚的文学功底，就可以选择一些比较新 颖的文体(比如小小说、寓言、童话、小品等)。考生一旦选定 某种文体，所写的文章就一定要符合该文体的基本特征。 (2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊。同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （1）指出高中生活无论“美好”还是“不愉快”都 会给学生留下难忘的记忆，“伴你走向成熟”，意在阐 明学生时代在人生过程中的重要性。 （2）提供了某个机构在三个方面的调查：一是多数 人对“同学关系”满意，少数人表示“一般”或“不满 意”，说明学生时代，绝大多数人在处理“同学关系” 方面较为成功；二是同学关系紧张的原因主要是自我意 识过强、性格不合和竞争激烈等，从而为问题的出现找 到了根源；三是促进同学关系的途径主要是“互相尊重、 理解和包容，遇事多为他人着想”。材料对同学关系整 体上有导向作用，为考生写作指出了较为明确的方向。 1、阅读材料，把握立意的方向 （1）从关键语句“同窗共读，互相帮助，彼此激励， 即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆”出 发，立意为：同学情谊难忘记。写成记叙文，重在描写、 抒情，通过倒叙或者是日记体、书信体的形式，更利于 情感的抒发。 （2）探讨同学关系紧张的原因，材料中提到了“自 我意识、志趣、性格、竞争”几个方面，可就其中一点立 意，也可以综合分析，更可以另抒新见，发表议论，或者 借助故事阐发道理。写作时，宜联系历史、社会深入分析， 不宜面面俱到，蜻蜓点水。 （3）探讨如何增进同学间的感情，材料中提到了尊 重、理解、包容、多为他人着想等方法，可以就其中一点 阐述观点，或把几个方面综合起来发表见解。 2、分析材料，确定立意的角度 ①让融洽之花绽放 ②中华民族历来都是以和为贵，在千百年的淘洗中，它仍是神采飞扬。让我们本着以和为贵的美德，去灌溉融洽之花并让之美丽绽放。 ③五千多年的历史长河中，中华民族的以和为贵的美德还在熠熠生辉。让我们一同努力，融洽之花一定会美丽绽放。 在物欲横流的世界，道德滑坡，让我们心痛，亦让我们身为四大文明古国之一蒙羞。建设美丽中国，我们要让中国的传统美德回归。 ④复旦大学的投毒事件，让我们心痛。它刺痛了我们的敏感神经，但我们不应选择回避，应正视它，努力解决它。这事正是当今社会的一个缩影，不得不让我们关注。 开门见山，从中华民族的高度来引出论点，呼应题目，符合议论文的文体特点。 用复旦大学投毒事件和马加爵事件来论述道德滑坡问题，回扣材料，从这些现实的惨剧中看到的是传统道德的滑坡。事例典型，概括叙述，符合议论文中记叙手法运用的标准。 紧扣材料，运用比喻