小学数学有效性练习探究.pdfVIP

第30卷 第5 期 延边教育学院学报 Vol.30 No.5 2016年10月 JournalofYanbianInstituteofEducation Oct.2016 小学数学有效性练习探究 安红石 （延吉市北兴小学校，吉林 延吉 133000） 摘 要：数学练习是强化小学生数学能力的重要手段，是教师落实三维目标的重要环节，是小学生 提高技能技巧、发展智力的重要方法。数学练习的设计要有目的性、针对性、层次性、思 考性、趣味性、灵活性、多样性和创造性，并要做到及时反馈。这样的数学练习才能使学 生轻松愉快地学习数学，学会数学。 关键词：小学数学：有效性练习；设计策略 G623.5 A 1673-4564 2016 05-0138-03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） 数学练习是强化小学生数学能力的重要环 数除法商取整数时，‘余数’的小数点要和被除 节，是教师落实三维目标的重要环节，是小学生 数原来的小数点对齐”掌握扎实。 提高技能技巧、发展智力的重要方法。因此，如 在解题之后还要让学生多思考，结合生活情 何精心设计练习，提高课堂实效是小学数学教师 景，联系实际使学生对所学知识融会贯通。例如 应该深入研究和探索的重要课题。现结合教学实 在教学六年级上册《用百分数解决问题》时，我 践谈谈如何进行小学数学有效性练习。 先组织学生调查，再填空。本班有学生（ ）人。 ①女生有（ ）人，占全班总数的（ ）％；男生 一、练习要有目的性 有（ ）人，占全班总数的（ ）％。②昨天出勤 在设计练习时，首先要考虑学生已掌握的新 （ ）人，出勤率是（ ）％，今天出勤（ ）人， 知识的情况，设计的练习要达到什么样的目的， 出勤率是（ ）％。使学生在巩固百分率的计算的 思考选择什么样的练习内容、练习形式，以更好 同时感受到百分率在生活中的应用。 地为教学服务。 要深入研究学生学习的实际情况，结合本班 二、练习要有针对性 学生的实际情况，使每一道练习题都发挥它的价 有效的练习还要有针对性，才能提高练习的 值。例如在教学五年级上册《小数除法》时，可 效率、效益。要了解本课学习内容的重点、难点、 选择一斤苹果5.4元，45元最多可以买几斤苹 关键。例如在教学《分数乘法的简便运算》时， 果？还剩多少元？学生在学习小数除法商取整数 在“做一做”中，教师可以引导学生观察练习题 的练习，判断“余数”时，个别同学总出错。教 的数字特点，同桌之间交流怎样计算更简便？可 师在设计这道题时，希望同学们能准确了解小数 以采用什么运算定律？使学生养成先审题再计算 除法的实际应用并掌握去尾法取商的近似值的方 的好习惯。培养学生认真仔细，根据数学题的具 法，通过练习，使学生把书本上的计算方法“小 体情况，灵活地应用所学的数学定律的能力，进 行计算。如：25×48怎样计算简便，可以应用乘 收稿日期：2016—08—19 ·138 · 第5期