中等职业学校专业教育培训心得体会（教学.doc

中等职业学校专业教育培训总结 武冈市蓝深职业技术学校，王勇 娄底职院机电一体化师资培训基地机械加工技术专业 7月至月2日,我在参加了为期的级专业骨干教师培训娄底职业技术学院是经湖南省人民政府批准成立的公办全日制普通高等学校，系湖南省示范性高等职业院校，以培养社会急需的高素质、高技能人才为目标。校园占地面积1045亩，建筑面积24万平方米。现有全日制在校学生11000余人。学习环境优美师资力量雄厚专业教学水平高人才培养模式先进实训条件优越。经过短短的的学习，作为参训学员之一的我,仿佛接受了一次全方位的洗脑更新。?整个培训取得了预期的效果，老师以及来自兄弟学校的同行共同渡过了愉快、紧张、充满压力和挑战的，培训内容上以针对性、实用性技术为重心，主要包括以下个方面：１、?教学理论与方法在“教学理论与方法”学习中了我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行了专业教学法和课程开发的训练。首先从认识上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃，以往我们总认为职业教育就是为企业培养合格员工的教育，通过培训，使我认识到职业教育不仅仅是为了学生将来的就业，更是为了开发人力资源，为每个劳动者职业生涯培养潜在的发展；使我认识到职业教育是全民教育，而不是少数群体的教育，也使我认识到职业教育必须坚持以人为本、以职业学习者为本的原则，树立科学发展观，构建和谐职业教育发展框架和模式，使之走上正确的轨道，步入良性循环，更好地为构建和谐社会、为经济建设服务；其次，通过培训我认识到：专业教学改革必须更新四个观念即“产品”的观念、“服务”的观念、“质量”的观念、“效益”的观念；专业教学改革的实施必须聚合五动力即内驱力——理念创新,与时俱进，源动力——订单学生,订单教育，持久力——开放教学,校企互动，辅助力——专业指导,专业调研，提升力——多证离校,高职升学；专业教学改革的目标应遵循教学求实际，学生求实惠，企业求实效，实行专业本土化、市场化、特色化、产业化。第三，通过第一阶段的学习，使我认识到我们应更新传统的职教观念，变革落后的教学模式，着眼于技术手段、生产模式的变动性和劳动者的职业流动性，要求具有收集、整理、使用信息和新技术的能力，以增强适应性和应变能力，重视个人品质在职业动中的作用，把人际交往与合作共事的能力，组织、规划、独立解决问题的能力，创新能力等作为职业能力的重要构成的新职业能力观。2、专业知识与技能训练学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，进行专业技能训练、学习并熟悉相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，进行技能训练。在这期间，我们利用天时间湖南省金塔机械制造有限公司（湖南煤矿机械厂，我们感叹规模、先进技术和理念，领会了生产过程的每一个环节；我们感叹工程师的责任心和耐心，对企业设施、设备、流程的详熟。进入企业实践这，我们与企业老总、工程师、员工进行零距离交流，加深了对企业需要我们培养什么样的人才的认识，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，感受不同企业的文化