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计算机技术在现代远程教育技术实现中作用摘要：随着计算机技术的发展，网络技术与多媒体技术的应用日益广泛，进而推动了远程教育的发展与深入。现代远程教育一方面可以加大高等院校的教学范围，另一方面，能够使得我国各地教育资源得到充分利用。越来越多的社会人员希望得到各种教育，进而推动了现代远程教育的进步。计算机技术与网络技术为现代远程教育提供了技术保证。文章从远程教育的发展入手，分析现代远程教育的两类技术形式，重点阐述计算机技术在现代远程教育技术实现中发挥的重要作用。 关键词：计算机技术；现代远程教育；教学资源 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0187-01 一、引言 现代远程教育使用多媒体技术为教学手段，综合了电子白板等教学形式，为异地教师和学生提供互动教学的新型教学方式。现代远程教育是计算机发展，尤其是Internet发展与多媒体技术发展的产物。这种教学模式具有开放性、广泛性和灵活性，越来越吸引社会上的受教育者。 教育资源受限是促进远程教育发展的重要因素，在传统的教学模式中，只有少数人能够获得各种各样的高等专业教育，然而随着社会的进步和发展，越来越多的人也希望能够得到各种专业教育和培训。从而推动了现代远程教育的形成。另外，由于地理条件、生活条件的限制因素，使得教师资源分布不均，大部分优秀教师集中在个别高等学府，因此如何充分发挥教师资源，也是远程教育产生的强大动因。 远程教育的发展大致经历了三个阶段：第一阶段的远程教育是以印刷课程材料为主要学习资源、以邮政传递书写作业和批改评价为主要通信手段的函授教育；第二阶段的远程教育是多媒体教学的大规模和工业化的远程教育；第三个阶段是以多媒体技术和网络技术为核心，通过通信技术实现教师和学生异地双向交互的新一代教学模式。 现代远程教育指的是第三阶段的远程教育，是多媒体技术和网络技术的完美结合。计算机技术的进步和发展是现代远程教育产生的技术保证，同时计算机网络技术和多媒体技术是远程教育技术实现的保障。本文首先分析现代远程教育的两类技术形式，重点阐述计算机技术在现代远程教育技术实现中发挥的重要作用。 二、现代远程教育的两种技术实现形式 从技术角度讲，计算机技术为现代远程教育技术的实现提供了保障。根据技术实现方式的不同，现代远程教育可以分为两种形式，即基于Internet网络模式的多媒体课件远程教育和实时会议电视系统。 第一种现代远程教育形式是将多媒体课件设计成基于TCP/IP的互动形式。这种形式的现代远程教育不需要客户专门投入硬件，而且操作容易、便捷。一种常用的作法是各大教育中心建立课件服务中心，教学课件可以通过网络方式提供给学生，并且由学生自主选择要下载的内容。这种方式具有灵活、自由的特点。符合学生自主学习的习惯。可见，这种形式的现代远程教育要依赖于网络技术，尤其是Internet网络技术，然而该形式受制于Internet网络带宽，即很难大量使用多媒体生动演示的功能，比如无法再多媒体课件中大量运用音频、视频、图片等多媒体形式。 第二种现代远程教育方式是采用实时会议电视系统，会议电视系统形式下可以用音频、视频技术将教师与学生以实时的形式联系在一起，将现场实况互传，电子白板的交互讨论，计算机多媒体文件、图表等信息的互传共享。这种形式增强了课堂的教学气氛和学习的真实感，更加符合学习者课堂学习的习惯。然而该形式的现代远程教育需要投入专门的硬件及软件设备。根据采用的通信技术的区别，会议电视系统分为两种不同的形式，一种是专线型会议电视系统。这种会议电视系统带宽不受限制，因此能够保证数据传输质量，使得多媒体教学信息传输质量达到最有状态。专线型会议电视通常是以H.320作为标准，为了保证数据传输质量，这种会议电视视频需要使用专用线路，而且该部分硬件的投入资金多，费用昂贵。但是这种形式的会议电视视频可以具有分辨率为352X288，活动图像达25至30帧，可保证图像的连续性，能够收到很好的教学效果。 另外一种会议电视系统时基于IP视频和高速网络传输的桌面会议电视系统。这种形式使用H.323作为网络通信协议的标准。两种方式的会议电视系统因采用的标准不同，而有着很大的差距。首先H.323不需要专用的线路，而这种专用线路非常昂贵，这是H.323的可取之处之一。它直接运行于IP网络，拓宽了现代远程教育的使用范围，解除了专用线路的受限性。同时在价格方面，基于H.323标准的会议电视系统低于专用线路会议电视系统。但是这种形式的会议电视系统受限于网络带宽，使得学员收到的多媒体质量差于专线性电视会议系统。 三、总结 现代远程教育是网络技术和多媒体技术完美结合的产物，现代远程教育一方面可以加大高等院校的教学范围，另一方面，能够使得