【6年级专题】近义词教案.docVIP

【六年级 专题】 近义词 适用学科 语文 适用年级 六年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 60分钟 知识点 近义词的基本概念的理解 近义词色彩风格上的差异的理解 近义词的运用及其相关知识的理解 教学目标 知识和技能：了解近义词、近义词之间的异同。 2. 方法：通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将近义词剥离出来。 3. 情感态度价值观：情感态度与价值观了解近义词在语言表达中的作用。 教学重点 近义词的作用；辨析近义词和恰当使用近义词?。 教学难点 在练习中正确掌握近义词的辨析方法? 教学过程 一、课堂导入 丰富的近义词是语言发达的一种表现，但太多的近义词对学习者来 说又是一个沉重的负担，不要说老外，就是我们学了那么多年汉语，天天讲中国话的人遇到一些近义词的辨析也会晕头转向找不到北。那么什么是近义词？近义词是如何产生的？近义词之间又有怎样的差异呢？就让我们带着这些问题一起来辩一辩近义词的兄弟姐妹。 二、复习预习 复习： 回顾之前所了解的有近义词的相关知识，尝试分析这些词语的特点。 预习：结合之前所学的知识对句子中的近义词进行分析并且试着运用区分。  三、知识讲解 知识点1 基本概念? 凡是语音形式不同而意义相近的词就叫做近义词。近义词的意义基本上是近似的，但在词义、用法和感情色彩上又不完全相同。如：“大致”和“大