高中生如何养成良好学习习惯.docVIP

高中生如何养成良好学习习惯摘 要： 高中阶段，学生要取得优良的数学成绩，离不开良好的学习习惯。笔者认为，良好学习习惯的内涵包括尊重与欣赏、评价与互助、观察与思考、合作与探究等，而良好学习习惯的养成则需要个人的努力与坚持、教师的引导与纠正、他人的帮助与督促等。 关键词： 高中数学 学习习惯 培养策略 高中阶段，学生良好的学习习惯包含哪些内容，如何养成良好的学习习惯，笔者从数学学习的角度谈谈对这两个问题的看法。 一、良好学习习惯的内涵 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。而良好的学习习惯是有利于调动学生学习的积极性和主动性、形成学习策略、提高学习效率的好习惯，应包含以下几个方面。 1.懂得尊重与欣赏别人，学会客观评价自己与他人。 尊重与被尊重、欣赏与被欣赏是一把双刃剑。只有懂得尊重与欣赏别人的人，才会获得别人的尊重与欣赏。学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待学习过程与考试分数的好习惯。学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，这是一种健康心理的体现。 例如，当课堂上有同学发言时，其他同学耐心倾听而不开小差、不闹场；别人有精彩发言或表现，应给予鼓掌或赞许；别人的发言有错，应善意地给予帮助并发表自己的观点等。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。 2.认真观察，明辨细节，积极思考，善于分析。 “观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察；看错了去想，等于做了无用功。要做到观察和思考有机结合，明确辨析问题中的各种细节，多方位分析，多角度思考，用大脑进行信息加工、处理、运算，从而使问题得到解决。每一位同学都应当勤于观察，善于分析，逐步形成观察意识，学会运用恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 例如，解题时，审题是第一关。审题能力是学生多种能力的综合表现，要求学生仔细阅读题目内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图表等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。在做题时，很多学生喜欢标出关键词，是“等差数列”还是“等比数列”，是“a＞0”还是“a＜0”，划上记号就不容易出错了，这是一个很好的方法，也是一种很好的审题习惯。 3.课前预习、课上认真听讲，课后复习。 课前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。即使已经超前学过了，也要认真听，把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西，并以笔记的形式记录下来备忘。 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构，主动询问，补上没有学好的内容，对不同的学习内容要注意进行交替复习。 4.善于提问，勤于反思。 教师要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师、问同学、问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 反思是学习过程完成后的重要环节。例如，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其他方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 5.独立思考，合作探究。 独立思考能力是学生学习能力的重要方面，而合作探究、切磋琢磨则体现同学之间学习交流和思想交流的重要性，这两点不矛盾。“独学而无友，则孤陋而寡闻”。先独立思考，遇到问题要互帮互学，展开讨论；再独立思考，辨析是非，学习别人的优点，弥补自己的不足。有的问题自己独立思考，完全可以解决，而有的问题，自己可能会遇到思维的障碍，一旦与同学或老师交流、探究之后，就会发现解决问题的新角度、新方法。 6.归纳知识点，整理错题集。 对所学知识进行概括，抓住