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高校党团共建育人功能长效机制摘 要：高校党团共建模式在基层党组织的育人功能中作用日益加强，特别是在增强党在高知识群体中的凝聚力、影响力方面，就“131”学生党团互动教育新模式的含义和意义、基本做法以及后续的思考进行了有效的实践探索。 关键词：党团共建；育人功能；长效机制 中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0184-02 第十七次全国高校党建工作会议提出“要进一步加强高校基层党组织建设，使基层党组织真正成为高校科学发展的有力组织者、推动者和实践者。进一步加强高校思想政治工作，切实把加强和改进大学生思想政治教育摆在更加突出的位置”。青岛科技大学化学与分子工程学院分团委在校团委和学院总支、行政的指导下，高度重视学生党建和共青团工作的结合，在多年的思想政治教育实施过程中，逐步摸索出具有学院特色的“131—党团互动教育新模式”，1即始终坚持党建在大学生思想教育工作中这一“龙头”地位；3既“三个四”，通过“四种途径”以党建带动团建，发挥“四种作用”，形成“四种合力”，把共青团组织的建设和发展纳入到党建整体格局，最终达到以团的建设促进党的建设，实现全员育人这一最终目的。 一、“131”学生党团互动教育新模式的含义 “1”：即始终坚持党建在团员青年思想教育工作中的“龙头”地位，以理想信念教育为核心，以培育人才为重点，以班级宿舍建设为基础，以就业工作为导向，以队伍和制度建设为保障，以团员青年全面发展为目标的工作思路，继续全面贯彻落实中央16号文件精神，不断加强和改进大学生思想政治教育，将学生教育、管理、指导与服务有机结合起来。 “3”：即“三个四”：通过“四种途径”以党建带动团建，发挥“四种作用”，形成“四种合力”，把共青团组织的建设和发展纳入到党建整体格局。 “1”：即达到以团建促进党建，实现构建“全员、全过程、全方位”育人的人才培养工作格局这一最终目的。 二、构建“131”学生党团互动教育新模式的基本做法 构建“131”学生党团互动教育新模式的基本做法可分为五个方面，下面以青岛科技大学化学分子工程学院作为典型来说明。 （一）坚持从思想上带，发挥好党的思想建设的引领作用，增强团组织的感召力 第一，做好新生工作，奠定良好的思想基础。例如，在学生入学教育时，就聘请有关人士开展在大学中如何学习、如何生活、如何做人的教育；在教学计划中，充分发挥形势政策课在广大团员青年中思想教育的作用，通过对国内外局势的分析引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。 第二，发挥核心力量的影响力，正确及时地对学生进行引导。定期召开学生工作会议、加强和改进大学生思想政治教育工作会议，就团员青年的理论学习和思想政治教育作出了专门安排和部署，并由党总支书记、院长带头给党员、入党积极分子、学生干部上党课、团课、形势政策课。 第三，将思想教育融入到学生的日常生活中，积极开展教育活动。强化理想信念教育，在深化团员青年思想政治教育活动上下工夫，开展了主题鲜明，内容丰富的思想政治教育活动；强化素质拓展训练，在提升团员青年综合能力上下工夫，以大学生素质拓展计划为统揽，实施大学生素质拓展学分，实现学生参加活动由少数到全体，由被动到主动的完全转型；加强大学生政治理论研究学习，鼓励相关学生社团组织发展。 （二）坚持从组织上带，发挥好党的组织建设的辐射作用，增强团组织的凝聚力 以“促和谐，加强党的组织建设；讲党性，突出党员队伍建设，树先锋，强化学风道德建设”为主题，以“推进学生全面成长，办好人民满意教育”为目标，以创“星级”支部和争当“优秀党团员”活动为载体，坚持“科学发展，支部和谐，服务同学”的原则，大力加强学院党组织建设和党员队伍建设，充分发挥学院党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，通过党、团组织密切配合，共同努力，形成整体合力，使团建工作在党建工作的带动下共同发展。 同时，充分发挥分团委共青团组织的桥梁纽带作用，落实团干部“五个一”工作任务，即每学期至少召开一次共青团会议或组织生活会议，帮助团支部解决一个实际问题，引导支部同学开展一项特色活动，作一项重点调研，联系帮扶一名特殊青年。 为进一步贯彻“中央16号文件”，结合学院党建工作实际，围绕“如何发挥基层党组织和教师党员育人功能这一主题，在总结前几年党建工作经验的基础上，提出并实施了“153支部共建模式”。所谓“153支部共建模式”就是教师党支部与学生党支部共建的一种育人平台：“1”就是一个党支部联系一个或多个团支部；“5”就是1个党员联系和培养考察5个入党积极分子和5个入党申请人；“3”就是1个学生党员或入党积极分子结对帮扶班级的3个特殊学生。通过党团共建，发挥了党员的先锋模范作用，增强了基层党团组织的创造力、凝聚