安徽省600分考点-700分2016_2017学年高二历史上学期期中试卷（含解析）.docVIP

安徽省2016-2017学年高二历史上学期期中试卷（含解析） 一、单选题(本大题共25小题，共50分) 1. 如图为汉画像石中的《周公辅佐成王图》（左三为周公，左四为成王）．对该图历史内涵的解读与历史事实基本符合的是 A.四方诸侯来朝，反映了成王时期中央集权制度形成?????? B.成王地位至尊，说明成王时初步实现了权力的集中 C.成王厉行分封，诸侯对周天子的义务必须严格履行?????? D.成王勤政爱民，统治者的品行成为权利之间的纽带 【答案】C 【解析】 试题分析：根据所学，根据分封制的特点，西周时期尚未形成中央集权制度，周王未能实现权力的集中，故排除AB项；在分封制下，各诸侯要严格履行对周天子的义务，故C项符合；西周时期维护统治者之间的纽带是血缘关系，而不是品行，故D排除； 故选C． 考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制。 2. 东周以前,“言姓者本于五帝,见于春秋者得二十有二”;而在《孟子》一书中“百姓”一词共出现了十九次,而其中只有一次是指贵族,其他十八次均指平民布衣。这一变化从本质上反映了（　　） A.贵族逐渐平民化?B.姓氏逐渐普及化 C.宗法制逐渐瓦解??D.社会逐渐平等化 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查对中国古代的宗法制的认识和理解，旨在考查解读材料、透过现象看本质的能力。根据材料信息，材料反映了百姓一词含义在东周前后的变化；东周以前，百姓多指贵族、帝族；东周后，百姓多指平民布衣。这反映的本质问题是宗法制的逐渐瓦解，C符合事实和题意，正确；A项只是材料反映的现象；BD两项说法与材料内容不符，排除。故选C。 考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制。 3. 历史学家许倬云说：“春秋以后，战国时代虽然征伐不已，七强之间几乎已无复华夏蛮夷的区别。最后，秦统一天下，不仅因其武力的征伐，更因孟子所谓‘天下定于一’的观念，已为统一奠定了基础。”据此，秦统一天下的基础可以概括为(　　) A.华夷观念淡化? B.武力征伐影响? C.儒家思想主张??D.文化心理认同 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查秦的统一的知识，旨在考查学生全面解读材料的能力。由材料信息“无复华夏蛮夷的区别”、“武力的征伐”和“‘天下定于一’的观念”“为统一奠定了基础”可知 秦统一天下的基础可以概括为文化心理的认同，故选D；材料意思是春秋战国时期的征伐不排除华夏蛮夷的地理界限，但没有说华夷观念淡化 ，排除A；武力征伐是秦统一的军事条件，排除B；儒家思想在材料中没有体现，况且儒家思想不适应春秋战国时期的富国强兵的需要，排除C。故选D。 考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·秦统一天下。 4. “从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”材料中“共主”到“独主”的变化反映了（ ）A.集体统治到君主专制的转变? B.贵族政治到官僚政治的过渡? C.诸侯割据到国家统一的实现? D.地方分权到中央集权的建立 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查君主专制政体的演进与强化的相关史实，旨在考查运用所学知识解决问题的能力。根据材料信息并结合所学知识可知，西周和西周之前的王是天下的共主，是贵族们的集体统治，而秦汉以后的皇帝则是独主，是皇帝一个人的专制主义中央集权制度，所以，材料中“共主”到“独主”的变化反映了集体统治到君主专制的转变，因此B项说法符合题意； 西周不是集体统治而是地方贵族和周王共治， 故 A错误；材料主要体现政治体制的变化而非分裂到统一的变化， 故 C错误；西周世卿世禄不能理解为地方分权， 故 D错误。故选B。 考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·皇帝制度。 5. 据《中兴论》载：“(宋)仁宗朝，有劝仁宗以收揽权柄，凡事皆从中出，勿令人臣弄威福。仁宗言：‘卿言故善。然措置天下事，正不欲专从朕出。若从朕出，皆是则可，有一不然，难以遽改。不若付之公议，令宰相行之。行之而天下不以为便，则台谏公言其失，改之则易。’”这体现出（ ）A.行政权转移到宰相手中?? B.政治的理性化色彩凸显? C.君主逐渐退出权力中心?? D.贵族政治正逐渐被打破 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查古代君主专制的演变情况，旨在考查准确解读材料信息的能力。材料反映了宋仁宗认识到君主专制的过度强化易产生决策失误，不易更改，行政事务交给宰相处理，检察官可以直言其失，容易更改。这体现了其政治理性化色彩，B项符合题意，故选B。AC两项说法错误，故排除；贵族政治在宋朝以前被打破，D项错误，故排除。故选B。 考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·北宋加强专制主义中央集权的措施。 6. 白钢在《中国政治