安徽省毫州市600分考点-700分2016_2017学年高一政治上学期期中试题（含解析）.docVIP

安徽省涡阳2016-2017学年高一上学期期中考试 政治试题 1.“家校通”，作为增进学校.老师和家长之间联系沟通的短信平台，深受中小学老师和家长的欢迎，很多家长按包月方式定制了“家校通”短信，材料中的“家校通”短信 A．是商品，因为它有使用价值 B．不是商品，因为它没有用于交换 C．不是商品，因为它不是劳动产品 D．是商品，因为它是用于交换的劳动产品 【答案】D 【考点定位】商品 【名师点睛】判断一物品是不是商品的三个方法： (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已经离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。 2.据《汉书》记载，“豫章郡出石，可燃为薪”，我国人民很早就懂得用煤炭作为燃料。现在煤炭不仅是重要的动力燃料，还是化工和制焦炼铁的原料。结合人类对煤炭资源的开发利用，下列对使用价值的说法正确的是 ①一种物品可能有多种使用价值 ②使用价值的开发反映了生产力的进步 ③使用价值是永恒不变的 ④有使用价值的东西一定有价值 A．①②　　 B．③④ C．①③　D．②④ 【答案】A 【解析】题肢①说法正确，一种物品可以满足不同的需要，因此具有多种使用价值；题肢③说法错误，因为使用价值会随着科技的进步不断得到发现，故排除；题肢④说法错误，因为有使用价值的不一定是商品，因此不一定有价值，故排除。故本题答案选A。 【考点定位】商品的基本属性 【知识拓展】(1)没有使用价值的东西，一定没有价值。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西一定不是商品，因而没有价值。(2)有使用价值的东西不一定是商品，也不一定有价值。有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，所以其不一定是商品，也不一定有价值。(3)没有价值的东西，不一定没有使用价值。价值是商品的特有属性，某劳动产品如果没有用于交换，就不能成为商品，就没有价值，但它有使用价值。(4)价值和使用价值分属于不同的所有者。生产者、经营者要想获得商品的价值，就必须让渡商品的使用价值；购买者、消费者要想获得商品的使用价值，就必须付出价值。 3.货币的基本职能是（ ） A.价值尺度和流通手段 B．价值尺度和支付手段 C．贮藏手段与流通手段 D.支付手段和流通手段 【答案】A 【考点定位】货币的基本职能 【名师点睛】货币职能的区分 基本职能 价值尺度 流通手段 含义 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 原因 　货币本身是商品，有价值 　货币的本质是一般等价物，能够和其他一切商品相交换，充当商品交换的媒介 表现 价格(货币执行价值尺度职能就是把商品的价值表现为价格) 商品流通(即商品—货币—商品) 4.2016年6月24日，英国宣布退出欧盟，当日英镑兑美元跌到了自1985年以来的最低水平，金价创下自2008年以来单日最大涨幅。英国经济的不稳定直接导致了全球金融市场的避险情绪，大量的投资者纷纷抛售英镑购入黄金避险。由此可以认识到 ①纸币本身没有价值，故不能代表社会财富 ②货币是财富的象征，货币代表着社会财富 ③金融市场价格波动，影响货币财富的增减 ④国家有权发行纸币，强制规定纸币购买力 A.①③ B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】C 【考点定位】货币的发行 【名师点睛】纸币怎样发行： 国家有权发行纸币，有权决定纸币的发行数量和面值(面额)，但无权规定纸币的购买力，也不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量＝(待售商品量 × 商品价格水平) / 货币流通速度。 发行量有何影响： 纸币发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象，势必会影响人民的生活和社会的经济秩序。 5.货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的。从“货币的产生”角度看，货币(　　) A.能够与一切商品和服务相交换 B.是商品交换发展到一定阶段的产物 C.充当了商品交换的媒介 D.可以表现和衡量其他商品的价值 【答案】B 【解析】从“货币的产生”角度看，货币是商品交换发展到一定阶段的产物，故选项B正确。选项A说法是货币的功能而不是从货币产生的角度看的，故排除；选项C说法正确，是货币流通手段的体现，故排除；选项D是货币的价值尺度职能的体现，与题意不符，故排除。 【考点定位】货币的产生 6.中国人民银行2016年1月16日发行猴年生肖贺岁普通纪念币一枚。该纪念币面额为10 元，可与同面额人民币等值流通。猴年生肖贺岁普通纪念币(　　) ①具有