地理学科建设—张鹏行.pptVIP

打造精兵强将好武器 提升地理学科战斗力 一、练精兵—每位地理老师的专业成长 1、研考纲、练考题 、明趋势 2、实效教研，集体备课，提升课堂质量。 1、研考纲 地理核心素养 1、练考题、明趋势 近5年全国课标卷纵向对比 （1）、题目设置形式稳中有变----稳 年份 客观题 主观必做 选做题 2012 五组 36（3小问.22分） 37（3小问.24分） 均为两问 2013Ⅰ 四组 36（3小问.22分） 37（4小问.24分） 均包含两小问 2013Ⅱ 四组 36（3小问.22分） 37（4小问.24分） 旅游、灾害纯一问， 环保包含两小问 2014Ⅰ 四组 36（4小问.24分） 37（3小问.22分） 灾害纯一问， 旅游、环保包含两小问 2014Ⅱ 五组 36（3小问.22分） 37（4小问.24分） 均包含两小问 2015Ⅰ 四组 36 (4小问.22分) 37（3小问.24分） 旅游、灾害纯一问， 环保包含两小问 2015Ⅱ 四组 36 (4小问.22分) 37（4小问.24分） 均为纯一问 2016Ⅰ 四组 36（ 4小问.24分） 37（ 3小问.22分） 纯一问 2016Ⅱ 四组 36（ 4小问.24分） 37（3小问.22分） 灾害为一小问，其余为两问 2016Ⅲ 四组 36（3小问.22分） 37（4小问.24分） 旅游为一问，其余为两问 　 2012 2013 2014 2015 2016 选择题 1101 737 865 1011 1060 36 175 225 219 271 580 37 171 276 273 558 240 42 126 115 148 97 237 43 72 41 117 104 121 44 124 81 42 136 129 阅读量 1769 1475 1664 2177 2367 选作平均 107 79 102 112 162 答案 584 794 1005 929 782 （1）、题目设置形式稳中有变----变（获取解读信息） 备考启示：加大阅读量的训练 （2）、考题重视主干知识考查——基础性 高考地理命题：由知识型测量转化到能力素养型测量 知识立意——强调知识结构，重点考查记忆知识的数量与熟练程度。 能力立意——强调能力结构，重点考查运用知识的质量与思维品质。 命题 立意 （3）、注重分析和解决问题能力的考查，培育学科综合素养 素养立意——强调核心素养，重点考查在人地协调观指导下分析解决实际问题的综合素养。 审清题目——获取和解读信息的能力 设问分析——调动和运用知识的能力 组织语言——描述和阐释事物的能力 思维过程——论证和探讨问题的能力 （3）、注重分析和解决问题能力的考查，培育学科综合素养 知地、识象、析因、究理 今年高考后做高考题分析考试趋势的计划 时间：6月10日到15日 人员：张鹏行、孙小庵、胡伟兰、白金领、孟国伟、尹银昌、贺鹰 分工：张鹏行负责与学校协调找2017年的全国各地文综高考题，主要是新课标卷必须找全，最后汇总分析命题考查情况。 孙小庵带领孟国伟和白金领做新课标卷分析题型及各模块知识考察情况 胡伟兰带领尹银昌和贺鹰做其他省市卷分析题型及各模块知识考察情况 （1）.一课一研流程 组长提前一周布置好每课的教研内容等。 教研前一天，主讲人要充分地准备好。 教研时，主讲人主讲，其他老师作补充， 人人都要发言，备课组长做最后总结。 （2）.一课一研研究内容： 关于下节课授课的各方面，包括教学内容、 课型研究（新授课、习题课、复习课等）、 教学方法、教学技能、教学管理等方面。 2、进行实效教研，抓好集体备课。 学科 授课人 内容 节次 班级 地理 张鹏行 等高线的计算 周二第3节 1903 地理 张彦艳 评等高线的练习 周三第3节 1904 地理 刘 健 世界陆地与海洋 周四第4节 1901 地理 韩延峰 空间定位 周五第4节 1919 实效教研，集体备课。 （3）一课一研的目的： 统一：教学思想、教学目标、教学内容、教学进度 共享：资源、智慧 提高：通过评课，真正促进上课教师与听课教师的共同提高。 创新：通过对课的讨论，不仅会加深对教学重点、难点或者热点问题的理解，还会有思维碰撞的火花。 实效教研，集体备课。 二、培养强将—引领地理组快速提升实力 1、选好人—多给学习机会 2、创机会—多压担子 1、选好人—多给学习机会 结合我组内部情况和组长孙小庵老师商讨后，认为可以先期培养孟国伟、白金领、尹银昌三位老师。 1、外边有与地理有关的会议尽量让他们去参加，了解外边最新的信息； 2、有省级、市级优质课尽量让他们去学习，掌握新的观念和方法。 创机