河北省安平县7年级语文下册-8《木兰诗》教案-新人教版.docVIP

《木兰诗》 教学目标： 戎机：战事????????度：越过??????????若：像????????????朔：北方将：将领??????????策：记????????????强：有余?????????不用：不做驰：赶马快跑??????郭：外城??????????向：对着??????????著：通“着”，穿裳：衣裙???????????帖：通“贴”????????火：通“伙”，伙伴行：行军打仗???????扑朔：动弹??????????迷离：眯着眼傍：靠近???????????走：跑??????????????安：怎么4、一词多义市：愿为市鞍马??动词，买??????东市买骏马??名词，集市?????????????????帖：昨夜见军帖???文书?????????对镜帖花黄????通“贴”?????????????愿：愿为市鞍马???愿意???????愿驰千里足???希望?????????????????????将：将军百战死???将领???????出郭相扶将???搀扶????????????????????????5、古今异义词但闻黄河流水鸣溅溅??????????古义：只??????今义：但是??????????????策勋十二转??????????????????古义：量词，勋级每升一级叫一转?????今义：转过赏赐百千强??????????????????古义：多，有余?????今义：与“差”相对????6、成语（写出成语并解释成语意思）扑朔迷离：后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。?磨刀霍霍：常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。现多形容敌人在行动前频繁活动。?第二课时一、听读课文，疏通文意，解决疑惑翻译运用互文修辞的句子。?1.东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2.将军百战死，壮士十年归。3.?开我东阁门，坐我西阁床。4.?当窗理云鬓，对镜帖花黄。二、读课文，整体感知1、依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?第一部分(1、2、3段)：写出木兰代父从军、踏上征途。第二部分(第4段)：写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。第三部分(5、6段)：写出木兰，还朝辞官，功成身退，返回家乡，家人团聚。第四部分(第7段)：附文，以兔为喻，赞美木兰。2、这首诗的中心思想是什么呢？这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。?三、人物赏析你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。????勤劳孝顺②愿为市鞍马，从此替爷征。?????勇敢坚毅，忠孝两全③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。渲染了军旅生活的艰苦与惨烈，从正面塑造了一个勇敢刚强的战士形象。④归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。通过写天子的赏赐之多，侧面表现出木兰是一位战功显赫的女英雄。⑤木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。??不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。⑥出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。??机智、谨慎花木兰形象：深明大义（勤劳忠孝）、勇敢坚毅、不慕名利、谨慎机敏。第三课时一、细读课文，找出使用的修辞1、夸张①万里赴戎机，关山度若飞。这两句诗，夸张地表现出木兰远行万里奔赴战场，穿越关塞山岭的矫健雄姿，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。??②策勋十二转，赏赐百千强。???表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰。2、排比①东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭(虚指)。写出了木兰出征前匆忙购买战马鞍具的情景，渲染了战前紧张的气氛，?表现了木兰果断、精明的性格特点。②爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。写出了木兰归来时，一家人欣喜忙碌的情景，富有浓郁的生活气息和亲切意味。③开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女装时欣喜兴奋的心情。3、间隔反复“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”。前后八句之间构成对偶并运用了间隔反复修辞方法。写出了征程的遥远、行军的神速和军情的紧急，表现了出征健儿的豪迈气概；以宿营地的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切的心情，写了一个少女思亲的情怀。4、对偶朔气传金柝，寒光照铁衣。在艰苦环境的烘托中，表现出