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除此之外扬智文化出版亲职教育校阅者郭静晃及翻译者邱书璇2000
國立台北護理健康大學嬰幼兒保育系 專題討論會議紀錄表
組別/題目 第四組 訪談教保服務人員對離婚單親幼兒問題處理方法之探討 指導教授或
教學助理簽名 年級/班別 幼二二A 上傳時間 104年11 月13日 12 點 缺席者 無 一、本週工作進度概述 (由同學最遲上課前一週星期五12點前上傳)
文獻整理、歸類統整、內容修飾
研究架構擬定
研究方法擬定
訪談問題大綱
各章節加入引言 二、指導教授意見 (由歐老師上課前完成)
請參見附件
三、每週課堂討論紀錄摘要 (由同學課堂上以紙本書寫完成)
四、下次上課前之工作計畫與分工
(由同學課堂上以紙本書寫完成,簽名後下課)
第一章 緒論
近年來,受到全球化的影響,中西方不同觀念很容易相互影響。現代化的台灣社會變遷迅速,其中以兩性平權觀念及個人自由意識正逐步提升(賀彩清,2005),單親離婚家庭的比例逐年增加。
離婚的過程中父母雙方往往會因為許多的事情爭吵,引起許多的不愉快。在高衝突的爭吵過程中父母的情緒也會連帶影響到較年幼的孩子,令他們產生自卑、自閉、脾氣暴躁、情緒低落等狀況(兒童聯盟,2012) 。不只是在家中,就連日常上學幼兒也會將情緒帶到班上,從而影響平常的社交及處事個性,而這時老師須要如何介入輔導、因應,此問題變成很重要的課題。
本專題主要針對雙北市幼兒遇到家庭父母離婚,所遇到之身心狀況及班上老師輔導歷程做抽樣訪談調查以了解3-6歲幼兒園教保人員針對離婚單親幼兒如何處理、輔導、及面臨的困境。
第一節 研究動機
雖然我國的離婚率在近十年來有所增加,但其增加的趨勢正逐步放緩。根據內政部統計處於2015年06月13日公布的相關數據顯示在2002至2014年間離婚人數由2002年的6萬3,230對降至2014年的5萬4,193對,平均年增率為-0.27%至-1.34%為負增長,可以得我國的離婚情況在這13年間正在舒緩。然而,令人遺憾的是,雖然離婚現象已有逐步下降的趨勢,但有子夫妻離婚對數在2000-2015年這15年間卻如上述所言卻有明顯持續上升的趨勢(內政部,2015)。依據2014年最新知年10年間,單親家庭戶數成長三成,已高達801614戶
性別統計指標-家戶狀況
家庭組織型態
項目別 91年 102年 103年 戶數 戶數 戶數 總計 6,839,390 8,191,640 8,290,000 單人 582,194 908,008 982,582 夫婦 881,117 1,380,434 1,486,267 單親 552,971 782,617 801,614 核心 3,265,047 3,105,381 3,095,327 祖孫 87,997 103,638 91,508 三代 1,116,642 1,248,508 1,164,754 其他 353,422 663,053 667,948 資料來源:行政院主計總處「家庭收支調查」。 附註:99年起單親家庭改採人口與住宅普查之定義:「由父親或母親與未婚子女所組成之家庭」。 (表1-1 家庭收支調查)
家庭是幼兒最早接觸的環境,也是幼兒一天中接觸最久的生活環境之一,所以父母對於孩子而言絕對是幼兒成長中的一個重要楷模角色。透過不同的文獻研究得悉,親子之間的互動品質不論是情感上或父母雙方對事物的態度處理上,往往多少都會多少影響到幼兒自身要如何處理各種問題的行為模式。如加上因父母的離異或一方死亡所致的家庭形態轉變,從而導致家庭氣氛轉為惡劣,讓幼兒因自身感到不安全而引起其產生心理壓力,經過長時間的壓力壓迫之下,幼兒有很大機會開始出現反差行為。例如:幼兒會開始與他人有所爭執、與同儕人際關係轉劣,或是在人際交住中出現情緒不穩的情況等。而幼兒一天將近有2/3的時間是在幼兒園中,這些的反差行為透過學校,在佔了幼兒一天中2/31/3時間的幼兒園環境中都能反映出來,由此可見,若父母離婚事件本身對幼兒是具影響力,而其受影響的程度很有可能在幼兒園學校中反映出,因此研究小組想瞭解單親幼兒在人際關係中與他人的互動關係為研究動機之二。
再者而,如上述所說幼兒園學校是另一處幼兒一天接觸最久的生活環境,幼兒在行為表現上的轉變是最能在幼兒園學校被發現,。所以教保服務人員也必須要會協助這些幼兒陪他們度過難關。,但在不少文獻資料中顯示,教保服務人員曾表示他們需要面對許多的輔導困難,包括人手不夠、親職教育的不足、學校的配套準備不足等等(陳淑婷,2012)。故研究小組想瞭解現今教保服務人員在輔導這些單親幼兒時會採用甚麼方法?他們在以前與現今的輔導過程中遇到甚麼挑戰或阻礙,此為研究動機之三。
總結以上問題,正因離婚單親率
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