东城区高中物理新课程改革汇报-北京大学物理学院.pdfVIP

静心探究模块教学 用心培养学生能力 东城区高中物理新课程改革汇报 程嗣 2009.12 尊敬的各位领导、专家、同行、大家好： 首先请允许我代表东城区教师研修中心物 理室，感谢北京物理学会李子恒秘书长和北京 市基教研中心物理室的陶主任，给予我们在这 里与专家和同行交流的机会，也感谢北京各高 校教授专家、陶老师、秦晓文老师、赵薇老师 及各兄弟区县的教研员和老师们在这两年多来 给予我们精心的指导和的大力支持。下面我就 我们东城区高中物理课改的实施和深化推进情 况向与会各位领导、专家作一个简单的汇报。 《静心探究模块教学、用心培养学生能力》 从07年暑期开始，我区一批物理教师担负 起首轮实施高中物理课改的重任，开始了高中 物理课程改革。两年多来，他们遇到了什么？ 研究了什么？实践了什么？突破了什么？ 收获了什么？未能解决什么？两年多的思考、 探索、实践，下面对课改实践的初步梳理与提 炼，会给你一个真实的解读。高一年级进入新 的课程改革，首先实践者要有新的教学理念， 深刻理解三维目标的内涵和外延，改变教师根 深蒂固的传统教学方式和学生被动的学习方 式，一改过去的赶鸭填鸭考鸭板鸭的 机械重复的教学方式， 而取而代之的是启发式教学或探究式教 学和教学方式的多样化格局。高一物理 新课程倡导学生独立思考、自主学习， 强调实践意识、关注科学方法，以学生 为主体，教师为主导。这些都更有利于 培养学生分析问题和解决问题的能力， 但对教师的教学能力提出了更高的要 求，这是我们每个参加新课改的教师所 面临的重大挑战。我们采取了如下的应 对措施： 一、专家引领， 在实践中深化对课改理念的理解 首先区教委、研修中心领导高度重视，率 先成立了东城区高中课程改革专家指导组，下 设学科专家指导组，各学科教研室主任任组 长，教委主任亲自关心课程的设置和各个具体 细节的落实，多个学校都安排教研组长带骨干 教师垂直下放至新的高一年级，首批课改中下 到高一年级参与课改的就有北京市学科带头人、 北京市骨干教师、区骨干教师多达15人，可以 说07级这一届高一物理教师的配备达到前所未 有的力度。 我区物理教师全员参加了北京市新课程的培 训，直接与国家《课程标准》的制定者、教科 版教材的编写者进行零距离对话，同时参与新 课改的全体高一教师认真研读了《物理课程标 准》、《北京市模块学习要求》，请基教研物 理室主任陶昌宏特级教师为我区老师做了《新 课程背景下的课堂教学研究》讲座，他研究、 总结、倡导的中学物理教学基本特征已在我区 中学物理界产生了很好的效果，已经成为我区 广大物理教师课堂教学流程的重要环节和步 骤，被老师们亲切称之为“陶氏教学法”： 1.以创设物理情景为切入点， 让学生体验建构新知识的乐趣； 2. 以观察物理实验（事实）为基础， 让学生把实验升华成一种观念，形成一 种科学的思想和品质； 3. 以培养学生思维能力和探究能力为核心， 使学生变得更聪明、更智慧、更理性； 4 。以全面提升学生科学素养为目标. 使学生的心智技能和操作技能完美结 合，成为高素质的中学生。 祝各位专家、同行 身体健康！新年愉快！ 东城教师研修中心物理教研室 可以说，我们对课改理念的认识经历 了从肤浅到逐渐深刻的过程。 北京一中、二中、五中、166中景山学校 等一些学校与北师大、首师大等高校或 科研机构建立起密切的联系，共同承担 一些科研课题，取得了显著的成效。 如五中备课组4人，在北师大郭玉英教授 的指导下，参加了北师大《中学物理教学中的 有效探究教学与教师教学观念和教学能力发展 的研究》课题研究。另外，在郭教授的研究小 组指导下，北京五中物理组开发了“新课程理 念下物理课堂教学实效性研究”的子课题。他 们在教学方式多样化的实践探索中也做出了有 益的尝试，备课组4位教师共同讨论一个课 题，然后根据自己学生具体情况分别采用不同 的方式进行授课，授课都录象留下资料，然后 根据问卷测评