标准四儿童评估及儿童的蒙台梭利学习成果.docxVIP

《中国蒙台梭利学前教育机构认证标准》 介绍 背景和意义 蒙台梭利教育以其百年的历史，已在世界范围内赢得了广泛的认同，同时在中国也产生了深远的影响。 2015年4月10日，中国教育学会和美国蒙台梭利协会（American Montessori Society, AMS）正式签订了合作协议，随后，在美国蒙台梭利协会资深教育专家的全程支持、咨询和建议下，中国教育学会主导研制了《中国蒙台梭利学前教育机构认证标准》（以下简称“标准”），旨在规范蒙台梭利教育在中国的发展，切实保障和提高蒙台梭利教育的有效性和科学性。 美国蒙台梭利协会顾问声明： 高品质蒙台梭利早期教育中国标准是由中国教育学会（CSE）创建，美国蒙台梭利协会（AMS）提供顾问服务。此次合作的目的是，运用已有的AMS标准作为框架模板，充分发挥CSE的编写自主权，以适应中国儿童的需求、提升蒙台梭利教育品质、尊重中国学校的管理模式与文化。 The Chinese Standards for Quality Montessori Early Childhood education were created by the Chinese Society of Education (CSE) with the consultation of the American Montessori Society (AMS). The goal of the collaboration was to use the well-established AMS standards as a model framework, while providing the CSE the freedom to write standards which meet the needs of their children; respecting quality Montessori education and the governance and culture of the Chinese schools. 标准结构和内容介绍 “标准”的研制致力于规范和引领蒙台梭利教育的实施，为中国蒙台梭利教育机构提供运行的依据和标准。其主要内容包括以下九个方面： 1使命和愿景2管理、领导和持续改进3蒙台梭利儿童早期教育与学习4儿童评估与蒙台梭利学习成果5工作人员6设施资源7财务8运营管理和辅助系统9家园共育每个“标准”在结构上主要由三部分组成，其一为标准说明，即描述符合此项标准的早教机构应具备的特征；其二为园所文件要求，即列出了部分园所应当提供，以证明其符合该标准要求的文件材料；其三为范例文件，即列出了一些能够证明符合该标准的范例。 其中，需特别提醒注意的是第二和第三部???。 在“园所需提交下列文件以证实符合相应标准”项目下所列的文件数量和内容均供参考使用，申请认证的幼儿园应当根据自身情况自行确定，并提交审核 申请加入认证的园所将会得到“如何申请认证”的文件，其中包括详细认证流程、费用、实地考察等相关内容。 。 在“能够证明符合此项标准的范例文件”项目下，所附的范例多来自于不同的蒙台梭利教育机构，此处将部分机构内部已有的文件作为范例，仅起到进一步说明、阐述标准内涵的作用；附件中涉及的内容和条款并非本标准的统一要求。另，附件标号仅为方便读者查找，文件排名不分先后。 标准的使用原则 坚持蒙台梭利教育理念和中国优秀传统文化相统一。蒙台梭利教育在当今世界广为传播，一百多年以来经久不衰。从教育理念来看，“蒙台梭利教育”倡导的关注幼儿兴趣和需要、强调有准备的环境、注重教师的作用等，都与中国幼儿园的教育有相近之处，有不少能与中国文化相适宜的地方。“标准”的执行和实施应坚持把蒙台梭利教育理念和方法本土化，与中国学前教育的文化逻辑有机融合。 坚持文化传承与幼儿全面发展相统一。学前教育的本质属性是培养人的社会实践活动，担负着对社会知识、文化的传递以及在此基础上对人的培养，并通过培养人来维持人的生存、发展和社会服务。“标准”认为，高品质的蒙台梭利幼儿园既要顺应儿童自然发展，又要将儿童发展纳入社会所需要的轨道，两者缺一不可。 坚持统一要求和尊重个体差异相统一。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，提供个别化、差异性的支持，引导每个幼儿按照自身的速度和方式、从原有水平向更高水平发展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 认证学校申请流程 “标准”的研制和实施目的在于提升蒙台梭利教育在中国发展的科学性、规范性和适宜性，为中国蒙台梭利教育机构提供运行的依据和标准。鉴于此，“标准”的执行须遵循科学、严格的实施办法和认证程序。 申请学校需至少经过以下四个步骤，才具备成为中