比较传统教学模式与自主合作探究教学模式的区别.doc

比较传统教学模式与自主合作探究教学模式的区别 传统教学模式一般是使用传统的教学手段，完成特定的教学内容的一种课堂教学形式。主要是教师口授、板书，而学生耳听、笔记，教师能根据学生及时反馈的信息，了解学生对所学知识的理解程度，并据此调整教学策略以达到预期的教学目的。而自主探究教学模式是指学生运用已有的知识经验、思想方法，自己解决，发现新规律，是实行知识的再创造。能否引导学生自主探究,教师是关键，要在研究教材和了解学生实际的基础上，提供丰富的感性和理性的材料，引导学生观察、思考、操作，自己发现规律。学生在探究知识的过程中，从不自觉到自觉地形成了良好的思维习惯。 在传统的教学中，一般都采取填鸭式的教学，教师作为主体，是知识的传授者，而学生就是知识的接受者，知识来自教材，教学场所就是课室，整个教学环节都是以老师为主导，学生为对象被动接受知识。这个就是一直以来传统的教学模式，至今为止都占据了学校教学的主体。而在自主合作探究教学模式中，学生是教学活动的中心，是学习的主体。以培养学生的创新和实践能力为重点。也就是素质教育的基本要求。自主合作探究教学，注重培养学生自主动手，解决问题的能力，并且，在这个模式当中，教师充当的是一个引导者的身份，而不是简单的知识的传授者，在这个模式中，学生之间的友好合作也是教学想要达到的一个目标。 作为新教师，在教学实践中的积累还很少。根据我多年的学生经验，传统教学模式过分注重知识的传授，而不注重动手能力的培养；注重老师自己的一个讲授，并且把重点、成果都放在学生的考试成绩上，考试分数成为衡量一个学生学习，老师教学的唯一指标。就形成了，学生为分数而学习，老师为升学率而教学。这个也是应试教育下的一个弊端，产物。凡是都有两面性，传统教学也有它的优点，有利于整个教学环节的管理，因为教师作为一个主体，可以更好的掌控课堂和学习的进度。 自主合作探究教学模式则改变了现在教学的思想。老师作为一个引导者，教学的主要方式就是使课堂更加轻松，让学生在这个氛围下，自主学习，提高学生的学习兴趣，引导他们主动地获取知识，培养能力。这样的教学成果，会使学生的记忆更加深刻。学生也会更加轻松。 但是，在中国，传统的的教学模式依然根深蒂固，改变的难度很大，需要更多的时间和各位老师，特别是年轻教师的努力。并且，自主合作探究教学模式作为一个新兴的教学模式，它的实践也需要更多的时间去得到大家的改进，然后推广。让它更适合中国现在的教育，引领中国新的教学教育事业。