工作室成员.pptVIP

* 1、工作室旨在扩大名班主任效应，引领一批优秀班主任，积极探索班主任工作规律，推广先进经验，改进提高班主任工作方法，使工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的渠道和平台。 2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。 3、工作室将立足于全校，通过建立导、帮、带的开放型模式，进一步提升全校班主任的专业技能和素养。 4、通过工作室成员的共同努力，以以“点”带“面”的途径，建设“德育高地”，搭建起班主任交流、学习、研讨、提升的平台，加大本工作室在区内外的影响力及辐射功能。 第一条：工作宗旨 以优秀班主任专业素质为引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，提升入室班主任和教师的育德育人能力，为造就名班主任和名师奠基。 第二条：工作理念 在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，使工作室成为每个成员发展提升和成功的快乐家园。 第三条：主持人工作职责 1、制定工作室工作制度和班主任培养方案。 2、确定工作室德育研究项目，撰写并落实课题研究方案。 3、组织并领导工作室开展各类培训和研究活动。 4、协调与上级培训机构关系并传达有关指示精神，与兄第工作室之间开展有益的沟通，取长补短。根据需要邀请校内外优秀德育工作者、优秀班主任和专家学者等来校指导工作，组织成员外出学习交流。 5、及时总结，填写好工作报告，完成上级的各项目标任务等。 第四条：入室成员职责 1、按时、保质、保量完成本工作室规定的学习和研究任务。 2、协助工作室建设，做好教育教学资源积累；工作室成员，根据需要收集各地教育教学信息，为工作室开展有关工作提供帮助。 3、按时参加工作室的各项活动，要有主题、有提纲、有见解。 4、成员间要团结合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同发展。 5、成员必须以德育课题带动研究，阅读相关的理论专著，不断反思自己的工作，勤写心得体会，积极投稿。每学期上交1篇以上论文。 1、工作室例会制度： （1）每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。 （2）工作室每月召开一次例会，指导开展主题德育活动，学员之间互相交流、学习，解决班主任面临的个性和共性问题，促进成员的班主任专业发展。 2、工作室学习制度： （1）按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。 （2）按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性的进行学习。 3、工作室工作制度： （1）工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动，工作室建立“每学期一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。 （2）制定培训措施。工作室主持人负责制订工作室培训计划，组织、安排各次培训活动。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。 （3）工作室成员要及时通过网络发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。 主持人 担任班主任近20年 省优秀教育工作者 胡 政 惠山区德育能手 市优秀教育工作者 刘 萍 惠山区教学能手 惠山区十佳班主任 何 红 艳 校优秀班主任 惠山区德育新秀 陈 丹 颖 校优秀班主任 惠山区德育新秀 黄 淼 校优秀班主任 惠山区教学能手 唐 黎 明 担任班主任十年以上 惠山区教学新秀 黄 英 多篇论文获奖 校优秀班主任 黄 亚 黎 多次荣获班集体荣誉 校优秀班主任 王 旭 *