中国传统文化传播的绿色传播策略.doc

　　中国传统文化传播的绿色传播策略 　　同时，20世纪90年代以来，全球信息传播的大部分内容及表现形式都表现出较强的娱乐化倾向，其影响波及传播过程的各个方面，这为传统文化传播提供了一个新的启发。中国传统文化传播娱乐化受到政府领导及各界专家的关注，并在传统文化传播的实践中得以充分的应用，如“京剧进课堂”活动，以“百家讲坛”为代表的电视节目。 　　“将经典作品通过流行歌曲的方式表现出来，请明星演唱国学经典……”①“2007年，‘中国戏曲经典原创动画工程’将戏曲艺术与动漫艺术相互融合。此工程2007年启动，由中国艺术研究院、湖南省文化厅及中国民主促进会湖南委员会联手推进。”② 　　当然，从另一方面讲，这些传统文化传播的传播娱乐化实践也证明了传播娱乐化这种新的传播方式对于我国传统文化传播的促进作用。动画《补锅》色彩绚丽，造型新颖活泼富有童趣，特别是动作的设计，融入了时代元素。学生们看得津津有味，时不时发出阵阵笑声，待课程结束时，大家发现，不少人已经能哼唱《补锅》中的唱词了。③ 　　但是，任何事物都有两面性，传播娱乐化这一新的传播方式对于传统文化的传播既有有利的一面，也存在一定的弊端。传统文化的过度娱乐化，必将导致媚俗倾向，而对传统文化的传播产生负面影响。对此，本文提出对传播娱乐化采取绿色传播策略的运用，借鉴其优势，减少传播娱乐化负面影响的产生。 　　绿色传播 　　绿色传播策略主要强调传播方式的环保与健康。绿色传播借鉴绿色广告的界定，广义上来说，绿色传播是指一切倡导人们积极健康的生活方式，符合人们“以人为本”的人生观、价值观，有利于人类可持续发展的广告传播活动。④ 　　绿色传播策略应是指一切倡导人们积极健康的生活方式，符合人们以人为本的人生观、价值观，有利于人类可持续发展的传播方法。 　　传统文化的绿色传播策略，是通过具体的文化传播方式，在大众观看的同时，能从传播活动中汲取蕴涵在其中的文化精髓，来进一步感染传播受众。传统文化的绿色传播本身蕴涵优秀的文化理念，能够引导人们向正确、健康、向上、文明的生活方式、处事方式、待人方式靠拢，以树立正面的人生观、价值观和世界观。 　　具体来说，传统文化的绿色传播是指通过绿色媒体向传播受众传递绿色健康的科学信息，并且在整个文化传播活动过程中始终贯彻绿色理念的一种传播方式。也就是说，绿色传播在追求娱乐化的传播效果时，还得体现传播方式的社会性与人文性，注重娱乐与文化的和谐发展，注重社会效益与文化效益。那么在实施表现上要运用和谐的并富有人文精神的沟通方式，以文化传播受众的整体利益为核心，对其生存处境的人文关怀。而这种绿色传播策略的提出，对于传统文化的传播娱乐化，也具有可观的现实意义与社会意义。 　　中国传统文化传播的绿色传播策略分析 　　现在是信息高速传播的时代，文化也成了速食快餐，许多传统文化由于没有得到很好的传播而逐渐遗失，保护、继承、发扬传统文化成了当务之急。绿色传播策略能给我们的传统文化传播带来一些惊喜、一些启迪，并且在互动传播中也可以擦出一些非同凡响的火花。 　　传统文化的传播者。传统文化的传播者在传统文化传播中起着把关人的作用，决定了传播的整个过程。在中国传统文化传播中，很多文化传播工为此做出了很多努力，也付出了很多心血，但是传统文化传播的路程还很长。 　　绿色传播策略中的绿色意识也对传统文化的传播者的素质提出了要求。作为传统文化的传播者，首先，在传统文化传播进程中，传统文化传播者数不胜数，而他们的传统文化素质却参差不齐，所以传统文化传播者必须提高自己的传统文化素质，自我充电与自我增值，以保证传播内容的真实性，并且应该传播健康的、积极向上的内容，从而更好、更全面、更正确地向人们传播传统文化知识。 　　其次，传统文化课程选择以及设计要合理而不失趣味，在当今娱乐化盛行的年代才能更好地传播，如电视节目《百家讲坛》、《文化中国》可以体现与时俱进的时代性，也让很多不懂或是不关注传统文化的人关注传统文化，激起他们学习传统文化的兴趣。 　　再次，在教授课程中，应该避免“一把抓”、“一刀切”，选择传统文化某方面（历史、文化、古代哲学、习俗等）知识掌握扎实或具有特色的老师分别教授。然而，在现代很多高校教师已经开始分开授课，讲授自己擅长的传统文化课程，比如厦门大学人文学院教授易中天主讲的选修课三国专题赢得了同学们的一致好评，继而出版了专著《易中天品三国》，他新颖独到的讲解使《易中天品三国》成为他的代表作，他也成了讲三国讲得最让大众接受的人；《百家讲坛》节目中的于丹主讲《庄子》心得与《论语》心得，大获成功，在不久后也出版专著，并且一度热卖。 　　传统文化的传播内容。在传统文化的传播中，传播内容有时也许因为年代久远、没人相传或是传播失当，而导致这些传统文化消亡。要想使传统文化的内容传播下去，那么就必须改进传统文化的传播手