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广州医理论课课堂教学质量评价表 (教师用表) 授课教师：______________院（系）：___________________听课时(次)数：___________ 授课对象：年级______专业___________授课课程：___________授课内容：___________ 指 标 、观 察 点 权重 评分 教学态度（0.20） 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 1 授课前准备充分，准时上下课，组织教学到位 0.20 2 为人师表，治学严谨，仪表端庄，讲课有热情，精神饱满 0.20 3 对课程内容娴熟，运用自如 0.40 4 关爱并严格要求学生，师生关系融洽，课后指导、交流好 0.20 教学内容（0.40） 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 5 授课内容充实，信息量大，突出重点难点，教案紧扣大纲 0.30 6 思路清晰，阐述准确，逻辑性强 0.20 7 理论联系实际，例证恰当，注重与相关课程联系，能反映学科的新思想或新成果 0.20 8 适当使用英文专业词汇（写、读） 0.10 9 有课堂提问或讨论，课后作业有利于学生自主学习 0.20 教学方法（0.25） 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 10 用普通话授课，语调生动，叙述流利，能吸引学生的注意力 0.30 11 课件制作精良，能有效利用各种教学媒体（如多媒体、直观教具、板书等） 0.30 12 对问题阐述深入浅出，能激发学生的求知欲 0.20 13 注重师生互动，鼓励学生质疑，并给予思路的引导 0.20 教学效果（0.15） 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 14 学生积极思考，基本能理解和掌握授课的主要内容 0.50 15 给予学生分析问题及创新的启迪，提高学生的自学能力 0.50 评价： 优秀 良好 一般 较差 总体印象：参考标准： 优秀-A.教师授课很有自己的风格和特色，听课后很有收获。 良好-B.教师授课有自己的风格和特色，听课后有收获。 一般-C.教师授课一般化，听课收获不大。 较差-D.教师授课较差，听课没有收获。 2.简要评语或建议： 评议人： 年 月 日 ?注：请用“√”进行标注。 广州医理论课课堂教学质量评价表 (学生用表) 授课教师：______________ 授课对象：年级______ 专业____________ 授课课程：______________授课内容：______________学时：___________ 指 标 、观 察 点 权重 评分 教学态度（0.20） 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 1 不迟到，不提前下课 0.20 2 仪表端庄，穿着得体，讲课有热情，精神饱满 0.20 3 熟悉教学内容 0.40 4 关爱并严格要求学生，师生关系融洽，课后指导、交流好 0.20 教学内容（0.40） 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 5 授课内容充实，信息量大，突出重点难点 0.30 6 条理清楚，阐述准确，逻辑性强 0.20 7 理论联系实际，例证恰当，注重与相关课程联系，有新观念及新进展介绍 0.20 8 适当使用英文专业词汇（写、读） 0.10 9 有课堂提问或讨论，课后布置作业 0.20 教学方法（0.25） 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 10 用普通话授课，语调生动，叙述流利，有吸引力 0.30 11 课件制作精良，能有效利用各种教学媒体（如多媒体、直观教具、板书等） 0.30 12 对问题阐述深入浅出，能激发学生的求知欲 0.20 13 注重师生互动，鼓励学生质疑，并给予思路的引导 0.20 教学效果（0.15） 95 90 85 80 75 70 65 60 55