保护家乡河[综合实践活动].doc

　　保护家乡河[综合实践活动] 　　本学期小学三年级综合实践活动选择了关心社会生活这个研究主题，我们围绕保护家乡的小康河这一课题开展活动。希望通过有关小康河的各种研究活动，让学生了解家乡河，保护家乡河，体验社会生活，培养学生初步的环境保护意识。 　　课题就这样产生了 　　教学中我发现，三年级学生的表现意识很强，每逢周一到校后，他们便急切地把自己在周日里的所见、所闻、所感告诉老师或同学。这是他们最得意、最轻松的时候，有的学生因此耽误了周一早晨的班务。于是，我和学生商量，星期一的晨会内容就定为三言两语，不仅满足了学生的需要，还很受学生的欢迎。 　　一天，在三言两语时间里，张怡同学说：我昨天下午跟妈妈去密水商城买鞋，走到小康桥桥头，发现那儿垃圾成堆，有一个大概是精神病的人还躺在上面晒太阳，真是脏死了，我只好捂着鼻子走过了这段路。她的话引起了很多同学的议论。 　　是，老师，这件事我也看见了，那小康河里的水黑黑的、臭臭的。快嘴快舌的王大鹏接着说。 　　孙叶童说：我妈妈经营的小布店就在河岸上，整天熏得不得了。妈妈说再在这儿待下去，她会得癌症死掉的。她说着，快要哭了。 　　是啊，小康河横穿我们高密市区，污染这么严重，会有多少人深受其害啊!怎么办呢?我提出了问题。 　　学生们情绪高涨，纷纷献计献策，提出了很多治理小康河的建议。 　　爱思考的吴向前提出了一个问题：老师，以前的小康河是什么样子的?从什么时候起才污染严重了? 　　学生们争论了起来，有几个学生看着我，希望我来回答。 　　这个问题老师也不知道。我故作遗憾地摇摇头，我看，我们就围绕小康河开展一次研究活动吧，把你们想知道的问题了解清楚，想做的事情亲自做一做，好吗? 学生们跃跃欲试，就这样，课题产生了。 [教学中，台老师是个有心人，她充分利用日常教学活动中的话题，注意激发学生对事物的兴趣，并注意培养学生的探究热情，使学生在不知不觉中，在充满热情的状态下，确定了活动主题。] 　　我们准备这样做 　　趁热打铁，周二的综合实践活动我打算提前进行。 课前，我在黑板上板书了保护家乡河五个大字，下面出示了小康桥、河水以及桥头垃圾成堆的简笔画，旁边用彩色粉笔写道：为小康河贡献力量。一上课，我让学生观察这幅画，读这一行字，然后问： 你准备做些什么? 老师，我想在桥头上立块牌子，写上： 您好，请别倒垃圾。 还可以写保护家乡河。 老师，还可以写保护环境，人人有责。 编一首保护小康河的儿歌。 写封信给市长，请求政府出钱，疏通河道，让河水流动起来。 信中还要写上在河两岸种树、种草、种花。 还要写在河里养上金鱼。 老师，我想写封信给小康河沿岸的居民，希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，行不? 我当邮递员，去送信。几个学生接连发言。 老师，未来的小康河一定很美，我想用笔画一幅画。 我想调查：小康河的污染给沿岸居民带来哪些危害。 学生们你一言，我一语，说了很多，我急忙把这些问题板书在黑板上，然后要求学生根据自己的兴趣选择自己的活动内容，并自主地组成研究小组。最后，我要求各小组学生进一步讨论如何活动，形成了初步的活动方案。课后，我指导学生把活动方案打印好，分发给每个活动小组。 　　[这个教学环节，体现了研究性学习的内容和方式应尊重学生选择的原则，通过全班同学的几次讨论分享信息，研究什么，怎么研究都由学生自己决定。学生自始至 终都是积极主动的参与者，但并不意味着 教师袖手旁观，教师要担当活动的组织者， 帮助学生形成一个活动方案。] 　　我们是这样做的 　　编儿歌组的同学一下课便你一句我一 句地创作起来，他们的脸上泛着红光，劲头 十足，还邀我参与他们的创作活动。终于有 一天，他们的创作完成了，便迫不及待地读 给我听： 　　从前的小康河， 　　河里水哗哗响， 　　鱼儿肥，虾儿壮。 　　如今小河变了样， 　　河水黑，垃圾堆， 　　两岸居民遭了殃。 　　小朋友，要牢记， 　　环境保护很重要， 　　人人都出一份力， 　　为了保护家乡河。 　　我赞扬他们说：真能干。可这么好的 儿歌就我们班同学知道、会读，是不是影响 小了点?于是他们通过商量决定，把儿歌 打印出来送到学校小百灵广播站，还要 到学校《西苑春蕾》编辑部投稿，看着他们 兴高采烈的样子，我感到了由衷的喜悦。 　　老师，我们去人家里调查，人家不让 进门，还说小孩子胡闹，我们想请潘林的妈 妈带我们去，因为她妈妈是警察，你说行 不? 　　调查小康河污染危害小组组长吴向前 向我求教。这真是一个好主意，活动方案里 可没有这一条，我点点头说：家长工作忙 怎么办? 　　利用家长歇班的时间。 　　我们可以帮助家长做家务。 　　没关系，我妈妈可支持我的学习啦! 潘林自信地说。 　　老师，我爸爸帮我从网上下载了一些关于环境污染危害的资料，我们小组都看了，您看看吧。任勇自豪地说。 　　他们通过调查，查