九年级上册第24课《出师表》课件.pptVIP

诸葛亮(181—234年) 诸葛亮，字孔明，号卧龙，是三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家。千百年来，诸葛亮成为智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。 诸葛亮(181—234年) 诸葛亮读书与当时大多数人不一样，不是拘泥于一章一句，而是观其大略，并喜欢吟诵《梁父吟》这首古歌谣。通过潜心钻研，他不但熟知天文地理，而且精通战术兵法。他志向远大，以天下为己任。诸葛亮还十分注意观察和分析当时的社会，积累了丰富的治国用兵的知识。 诸葛亮(181—234年) 建安十二年(207年)，诸葛亮27岁时，刘备“三顾茅庐”于襄阳隆中，会见诸葛亮，问以统一天下大计，诸葛亮精辟地分析了当时的形势，提出了首先夺取荆、益作为根据地，对内改革政治，对外联合孙权，南抚夷越，西和诸戎，等待时机，两路出兵北伐，从而统一全国的战略思想，这次谈话即是著名的《隆中对》。 诸葛亮(181—234年) 刘备听了诸葛亮这一番精辟透彻的分析，思想豁然开朗。他觉得诸葛亮人才难得，于是恳切地请诸葛亮出山，帮助他完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备，形成三国鼎足之势。  诸葛亮(181—234年) 诸葛亮于危难之际出而辅佐刘备，联孙抗曹。大败曹军于赤壁，夺占荆州。建安十六年，攻取益州。继又击败曹军，夺得汉中。二十六年，刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。间武三年(223年)，刘备病危，以后事相托。  诸葛亮(181—234年) 刘禅继位，诸葛亮被封为武乡候，领益州牧。勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明，与东吴联盟，改善和西南各族的关系，实行屯田，加强 战备。建兴五年(227年)，上疏(即《出师表》)于刘禅，率军出驻汉中，前后6次北伐中原，多以粮尽无功。十二年，终因积劳成疾，病逝于五丈原军中。  读准下列字音 殂（cú） 陛（bì） 以塞（sè）忠谏 陟（zhì）罚 臧否（zāngpǐ） 攸（yōu） 祎（yī） 以遗（wèi）陛下 咨（zī） 裨（bì） 阙（quē）漏 颓（tuí） 桓（huán） 猥（wěi）危难（nàn） 二十有（yòu）一年 　夙（sù） 驽（nú） 攘（rǎng） 彰（zhāng） 　咎（jiù） 诹 （zōu） 　涕（tì） 课文翻译 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 译：先帝创建（统一全国的）大业尚未完成一半，就中途去世。现在天下分裂成三国，但我们蜀国贫困衰弱，这实在是国家危急存亡的关键时刻啊。 课文翻译 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 译：但是侍卫大臣在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士在外面舍身忘死，这是因为他们追怀先帝的特殊恩遇，想要把它报答给陛下啊。 课文翻译 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 译：（陛下）实在应该广泛地听取意见，来发扬先帝遗留下的美德扩大并振奋有志之士的气概，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠心劝谏的道路。 课文翻译 第一段：分析当前形势，提出广开言路的建议。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 译：皇宫里的侍臣和丞相府中的官员，都是一个整体，奖惩功过，评定(人物)好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。 课文翻译 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 译：如果有做坏事犯法的，以及尽忠行善的，应当交给主管的官员，判定他们应得的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，不应该有偏见和私心，使得宫内和朝廷的刑赏之法不同。 课文翻译 第二段，提出严明赏罚的建议。 侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 译：侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实，志向和心思忠贞纯正的人，因此先帝把他们选拔出来，留给陛下（任用）。 课文翻译 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。 译：我认为宫廷里的事，不论大小，都拿来问问他们，然后再去实行，（这样就）一定能够补救缺点和疏漏之处，收到更好的效果。 第三段：出师前在内政上的安排。 课文翻译 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 译：将军向宠，性格善良，品行端正 ，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此群臣商议举荐他做中部督。 课文翻译 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所 。 译：我认为军中的事，都拿来问问他，这样一定能使军队团结和睦，才能高的和才能低的都能得到合适的安排。 第四段：出师前在军政上的安排。 课文翻译 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 译：亲近贤臣