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谢谢指导！ 安宁市连然小学 姚婷姣 湘教版音乐一年级上册第五课 《火车开了》 教学课件 教学设计思想： 一、教学内容： 唱游歌曲《火车开了》 二、教材分析: 《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓。 三、教学目标： 1、指导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音、清晰准确的演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏做律动和表演。 2、指导学生进行歌词和表演动作的创编，培养他们的创新意识。 四、教学重点、难点： 1、正确演唱歌曲《火车开了》 2、在围绕歌曲学习的同时进行节奏的感受。 3、通过整节课的活动感受到火车带来的的乐趣。 五、媒体选择的目的： 针对一年级孩子好动、注意力较难长时间集中，因此在本课教学中我尽量多的运用音乐、视频、图片等手段直观的展示活动内容，使课堂变得更加丰富有趣、紧凑有效。 教学设计思想： 一、教学内容： 唱游歌曲《火车开了》 二、教材分析: 《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓。 三、教学目标： 1、指导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音、清晰准确的演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏做律动和表演。 2、指导学生进行歌词和表演动作的创编，培养他们的创新意识。 四、教学重点、难点： 1、正确演唱歌曲《火车开了》 2、在围绕歌曲学习的同时进行节奏的感受。 3、通过整节课的活动感受到火车带来的的乐趣。 五、媒体选择的目的： 针对一年级孩子好动、注意力较难长时间集中，因此在本课教学中我尽量多的运用音乐、视频、图片等手段直观的展示活动内容，使课堂变得更加丰富有趣、紧凑有效。 教学设计思想： 一、教学内容： 唱游歌曲《火车开了》 二、教材分析: 《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓。 三、教学目标： 1、指导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音、清晰准确的演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏做律动和表演。 2、指导学生进行歌词和表演动作的创编，培养他们的创新意识。 四、教学重点、难点： 1、正确演唱歌曲《火车开了》 2、在围绕歌曲学习的同时进行节奏的感受。 3、通过整节课的活动感受到火车带来的的乐趣。 五、媒体选择的目的： 针对一年级孩子好动、注意力较难长时间集中，因此在本课教学中我尽量多的运用音乐、视频、图片等手段直观的展示活动内容，使课堂变得更加丰富有趣、紧凑有效。 教学设计思想： 一、教学内容： 唱游歌曲《火车开了》 二、教材分析: 《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓。 三、教学目标： 1、指导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音、清晰准确的演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏做律动和表演。 2、指导学生进行歌词和表演动作的创编，培养他们的创新意识。 四、教学重点、难点： 1、正确演唱歌曲《火车开了》 2、在围绕歌曲学习的同时进行节奏的感受。 3、通过整节课的活动感受到火车带来的的乐趣。 五、媒体选择的目的： 针对一年级孩子好动、注意力较难长时间集中，因此在本课教学中我尽量多的运用音乐、视频、图片等手段直观的展示活动内容，使课堂变得更加丰富有趣、紧凑有效。 课时内容 知识点 学习水平 媒体选用 感知 掌握 综合运用 计算机 文本 图片 声音 影像 《火车开了》 情景创设 √ √ √ 节奏练习 √ √ √ 学唱歌曲 √ √ √ √ √ 创编表演 √ √ 拓展 √ √ 小结课堂 √ √ √ 课件运用分布 课时内容 知识点 学习水平 媒体选用 感知 掌握 综合运用 计算机 文本 图片 声音 影像 《火车开了》 情景创设 √ √ √ 节奏练习 √ √ √ 学唱歌曲 √ √ √ √ √ 创编表演 √ √ 拓展 √ √ 小结课堂 √ √ √ 课件运用分布 快 乐 号 欢 迎 乘 坐 课时内容 知识点 学习水平 媒体选用 感知 掌握 综合运用 计算机 文本 图片 声音 影像 《火车开了》 情景创设 √ √ √ 节奏练习 √ √ √ 学唱歌曲 √ √ √ √ √ 创编表演 √ √ 拓展 √ √ 小结课堂 √ √ √ 课件运用分布 2/4 火车汽笛声 X-︱X-︱ wu wu 一号大轮 X 0 ︱X 0 ︱ hong hong 二号大轮 X X ︱ X X ︱ honglong honglong 小轮转动 XX XX ︱ XX XX‖ kacha kacha kacha kacha 2/4 X-︱X-︱ wu wu X 0 ︱X 0 ︱ hong hong X