教师在教学中实际表现出来什么.pdfVIP

第十六章 学习评价与教学评估 山东大学 王军 第一节 学习评价 一、学习评价的类型 二、学习评价的案例 一、学习评价的类型 形成性评价 •课堂表现 （出勤、参与） •平时作业 •阶段性评价 （小考） •成长记录袋/学习档案 终结性评价 •成绩测试 •水平测试 二、学习评价案例（1） ——班级评估计划 （Sally Cavanough ） 评估内容 评估方式 占成绩比例 出 勤 每天记录 20% 参 与 每学期观察四次 20% 单人测验 15% 课程作业 • 课本/ 随堂作业 任务/小组报告 15% • 项目：（巴西之旅） 任务 20% • 交谈技能 口头评估 10% 关于“参与”的标准 • 5分标准 – 完成所有随堂作业和家庭作业 – 总是对学习感兴趣和非常渴望学习外语 – 在课堂上只说目的语 – 经常主动发表意见和提出问题 – 在成对合作和小组合作中表现很好 关于“参与”的考察方式 • 你将怎样被评估呢？ – 这是我个人的主观看法 – 本学期，我将每天观察四位同学 – 对于你们每一位我将观察四次 – 我会随机选择观察谁，你并不知道我在观察谁 – 如果你当天未出勤，你将得到0分（除非有医院证明） 二、学习评价案例（2 ） ——写作课的过程评估（David Thomson） • 课程前：学生写一封信，说明过去的写作积累、将来的需求、遇到的 问题，希望达到的两个目标。 • 教师发放错误校正符号表 • 自我评估表：学生为自己的习作打分 • 成长记录袋：作文草稿、修改稿、学生的打分和教师的打分。 • 语法/词汇日志 • 师生对话日志：教师与学生私人交流。 • 课程结束时学生写的信。本学期学到了什么？评估自己是否实现了目 标？在哪些方面应该继续努力？ • 最终的自我评价：学生以写作评估表为基础评定自己的写作技能 • 大声朗读：学生选择自己最自豪的文章，大声读给同学们听。 第二节 教师评估 一、教学评估的类型 二、教学评估案例 三、教师实践知识 一、教学评估的类型 评估类型 评估者 评估形式 •形成性评估 •学生 •课堂观察 •终结性评估 •同行 •调查问卷 •上级主管 •座谈会 •教师自己 •效果评估 二、教学评估案例1 ：学生评教问卷 ——山大汉语教学评估标准 • 1．老师能让我们了解每一次课的教学计划。 • 2 ．上课之前，老师做了精心的准备。 • 3 ．老师能适当地补充课本以外的内容。 • 4 ．上课时，老师表现得很热情。 • 5．老师能认真、耐心地回答我们提出的问题。 • 6 ．老师能公平地对待每一位学生。 • 7 ．老师能够完成每一次课的教学计划。 • 8 ．