教师专业发展评鉴—教学观察三部曲-丰原高中.pptVIP

* * * 蒐集資料 時間、空間、教師教學行為學生學習反應 入班觀察 記錄事實 對應指標 轉錄判斷 歸類檢核符合狀況Claim 提出依據理由Judgement 具體客觀事實Evidence 1.熟悉指標：了解指標與參考檢核重點。 2.開始上場：帶著感謝的心提早五至十分鐘 3.蒐集資料：先用白紙紀錄，從時間軸、空間軸、教師的教與學生的學來看。 4.記錄事實：不下判斷，利用關鍵字、圖像、符號等快速大量記錄。 5.對應指標：找到事實紀錄對應的指標做標記與歸類。 6.轉錄表格：將證據轉成適合閱讀的文字。 7.判斷表現：針對指標提出初步判斷，提供回饋會談時，逐條與受評教師討論，若雙方未形成共識，應記錄受評教師意見。 入班觀察實施流程 教師專業發展評鑑 * * 三、大家來找喳 *  * 三、大家來找喳 * * 三、大家來找喳 * 教學觀察三部曲3—教學觀察後回饋與紀錄 （一）運用描述性語言。 （二）提出具體明確的教學事實。 （三）顧及評鑑人員和受評教師雙方的需求。 （四）針對受評教師可改變行為的提問，並讓 受評教師能接受。 （五）澄清問題、傾聽想法、確認理解受評 教師的表達。 教學觀察後回饋會談記錄表 李俊達、張德銳（2002） 觀察後會談回饋原則 1.小組成員立即逐項討論，溝通不一致題項的看法並作調整，適當參考教師自評。 2.計算一致性係數；並列出一致認為優良的題項和待強化的題項。 3.就待強化的題項提出教師成長需求和方式。 4.受觀察教師可就不同意處提出申述。 5.個別受評教師之評鑑結果，以書面個別通知教師，並予以保密。 回饋會談紀錄表 教 學 者 ： 觀 察 者 ： ____________ 回饋會談時間：_____________________ 回饋會談紀錄範例 一、肯定教學表現 二、引導討論教學表現 三、判斷表現程度 四、協助擬定成長活動 回饋會談紀錄表 教 學 者 ： 觀 察 者 ： ______________ 回饋會談時間： _______________ 一、肯定教學表現： 從剛才的教學觀察中，我發現您在教學一開始能說明課程單元名稱，然後再逐步呈現「植物外形」、「象徵意義」等重點；其次，也能以ppt來說明各種植物外形與其所代表的意義，讓學生更易瞭解；當然，更能於教學過程中透過問答、學習單等方式來了解學生學習，所以，這一堂課真的跟您學得很多。 二、引導討論教學表現： 現在，就讓我們逐項討論您教學的狀況，首先，您自己覺得在A3上，有哪些值得與我們分享的特色 另外，自己覺得有哪些需要作調整或改變的地方……… 三、判斷表現程度： 接下來讓我們一起針對教學觀察的結果，作一個整體的判斷，首先，針對A3部份，您覺得自己的表現為何？………… 四、協助擬定成長活動： 針對「A-3」中「結合學生生活經驗」部份的改善，我想您可以多去觀摩觀摩陳老師的教學，陳老師上課前總是會先思考學生日常生活的經驗，然後融進課程與教學中 回饋會談題綱(1) 引導討論教學表現 1.整體而言，您覺得自己在上完這節課後，是否達到原先設定的教學目標？ 2.您覺得所設計的教學活動是否能吸引且維持學生的學習興趣？ 3.您覺得自己在這節課所呈現的教材內容，學生是否能清楚了解？ 能否進一步說明？ 4.您覺得在這節課中，學生是否能主動的參與學習過程？是如何主動參與呢？ 回饋會談題綱(2) 引導討論教學表現 您覺得在回答學生問題時，是否掌握了關鍵重點，並確認學生已經瞭解您的回答？ 整節課您覺得您運用的提問技巧有效嗎？能否進一步說明？ (例如有使用開放式問答嗎？有給學生待答時間嗎？有根據學生的答案給予回應或進一步提問嗎？) 確認評鑑表中未看到、覺得待改進或是有疑惑的地方。 1.肯定教師教學表現 2.提供說服性的入班觀察資料和引導討論教學表現 3.協助受評教師進行反思 回饋會談題綱(3) 引導討論教學表現 對於這節課的教學活動及班級經營,您覺得自己哪些部分做得最好？ 哪些部分是可以再改進的呢？ 整體而言, 您自己對這節課的教學活動最滿意的地方為何？為什麼？ 您認為學生是否已達成學習目標？可否進一步說明？ 針對學習能力較強與較弱的孩子，您打算如何安排進一步輔導？ 反思您的教學過程中，您認為還有哪些部分可以改善？ 日後您若再教同一個單元，您會思考改變教學方式嗎？若會？將會做哪些改變？ 導引出受評教師的反思經驗及 如何應用在未來的教學中 ★判斷表現程度： 在指標A-3