人教版初中语文七年级下册第四单元第19课《观舞记》第一课时(范燕玲).ppt

冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 当堂检测 1、下列没有错别字的一项是( )(2分) A.离合悲欢 变换多姿 张目嗔视 静穆庄严 B.举手投足 尽态极妍 叱吒风云 息息相通 C.笑颊粲然 细腻妥帖 高视阔步 点额抚臂 D.浑身解数 本色当行 低回婉转 疾走惊跃 2.下列词语解释有误的一项是( )(2分) A.本色行当：做本行的事，成绩十分显著。 B.尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。妍：美丽。 C.息息相通：比喻关系密切。息息：休息。 D.惊鸿：惊飞的鸿，形容美人体态轻盈。 3、揣摩语言环境，选择恰当的词语填入句中的横线上。(4分) (1)传达 描绘模拟 点染 A.假如我是个诗人，我就写出一首长诗，来 她们的变幻多姿的旋舞。 B.假如我是个画家，我就要用各种色彩， 出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 (2)说明 说出 阐述 赞美 A.我也不敢像舞蹈家一般，内行地 她们的一举手一投足，是怎样地;本色当行?。 B.我只是一个欣赏者，但是我愿意努力 我心中所感受的飞动的;美;! 4、填入横线处的句子，恰当的一项是( ) 如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。 但是，朋友， A.难道我就不能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的;咿哑;? B.难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的;咿哑;? C.难道我就不能忍住满心的欢喜和激动，向你吐出我心中的;咿哑;? D.难道我就能忍住满心的欢喜和激动，向你吐出我心中的;咿哑;? 1.D 点拨：A项;换;;B项;吒;;C项;帖; 2.C 点拨：;息息;应为;呼吸;。 3.(1)A 描绘 B 点染 (2)A 赞美 B 说出 点拨：要联系语境来揣摩。如(1)的A句，文学家用文学体裁来表达，选;描绘;最恰当。 4.B 点拨：要了解反问句的特点：肯定或否定的反问，所表达的意思恰恰相反，读懂了这一点，再确定了作者句中所表达的意思，就容易选择了。 作业 抄写生字词，每个词3遍 * 观 舞 记 冰心 关于冰心，你都知道哪些？ 颦蹙 粲然 嗔视 叱咤风云 雏凤 尽态极妍 花鬘 斗薮 妥帖 浑身解数 褶裙 惊鸿 pín cù càn chēn chì zhà chú yán mán sǒu tiē xiè zhě hóng 了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。 印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。 印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神—湿婆的雕像。 “他的右上手拿着一面达莫和鼓，象征着创造，有的说象征各种声音；右下手象征神的保护和祝福；他的左手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁灭他所创造的一切(也有人说象征谬误的毁灭和真理的传播)；左下手像象鼻那样垂向抬起的脚，象征着不受一切羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼(名叫莫亚卡拉)，象征着善征服恶；左脚上抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自然。这等舞王之形象，可以说形象地启示了印度舞蹈的宗旨。” 湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。  婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和