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“高中英文名著专题学习”的网络教学设计与评价 研究方案ook A 的《项链》（Necklace），Book 2A《百万英镑》的节选 At The Tailor’s Shop，Book2 B的《双城记》（A Tale of Two Cities）,Book3A的《威尼斯商人》（The Merchant of Venice）等，英语名著阅读教材的涉及到了英语国家许多文化背景知识，充分体现了语言是文化的载体这一重要理念，这也是近几年高考试题中所注重的一个方面。优秀的文学作品内容丰富、意蕴深刻、语言优美、引人向上对于性情、完善人格都有着不可替代的作用，不但发展学生的智力，而且发展学生的道德品质、审美情感和意志If I have ￡ 1,000,000”。 第二轮教学资源：“名著篇”英语专题学习资源 计划：1、查阅相关文献，分析和总结有关阅读策略、写作策略和协作学习种类、设计方法和具体实施步骤 2、针对本次专题研究的实际情况，分别选择一种阅读策略、写作策略和协作学习活动形式进行设计 3、查阅相关文献，结合本专题的实际情况，分析和总结教师活动的设计方法和具体实施步骤 4、分别设计Millionaire 《百万英磅》和 “The ￡ 1,000,000 Bank-note e原文阅读和马克·吐温的作品选读” 及写作训练的网络教学设计方案（共3个课时） 行动： 行动者的行动：按照每个课时的网络教学设计方案，运用“名著篇”英语专题学习资源进行教学实践 研究者的行动：分析、研究和总结学生活动和教师活动的设计方法和操作流程 观察： 1、所选择的阅读策略、写作策略和协作学习活动方式的设计方法与操作步骤 2、教师活动的设计方法与操作步骤 反思与反思的方式：教学日志、课堂录像等： 1、所选择的阅读策略、写作策略和协作学习活动是否适合本次专题教学，是否与本次专题教学已经具备的环境相符，有哪些地方存在差异，在应有的过程中出现什么问题 2、对所选择的阅读策略、写作策略和协作学习活动的方式，或者自行提出一种新的阅读策略、写作策略和协作学习活动方式 3、能否改进阅读策略、写作策略和协作学习的活动方式，或者是自行提出一种新的阅读策略、写作策略和协作学习活动方式 4、教师活动的设计是否合理、科学，在哪些地方存在不足，需要加以改进 （3）2003年11-12月 第三轮行动研究 第三轮研究目标：分析、研究和总结学习评价的设计方法和操作流程 第三轮教学内容：课本内容：Students’ Book 2B A Tale of Two Cities 《双城记》（1课时） 拓展阅读：A Tales of Two Cities 原文阅读、电影欣赏和狄更斯作品选读（1课时） 写作训练：故事新编，我最喜欢的人物形象，读后感等（1课时） 第三轮教学资源：“名著篇”英语专题学习资源 计划：1、查阅相关文献，分析和总结有关学习评价的类型、设计方法和具体实施步骤 2、针对本次专题研究的实际情况，选择一种学习评价的类型进行设计 3、分别设计A Tale of Two Cites 《双城记》和“A Tale of Two Cites 原文阅读、电影欣赏和狄更斯作品选读”及写作训练的网络教学设计方案（共3个课时） 行动： 行动者的行动：按照每个课时的网络教学设计方案，运用“名著篇”英语专题学习资源进行教学实践 研究者的行动：分析、研究和总结学习评价的设计方案和操作流程 观察： 1、所选择的学习评价类型的设计方法和操作络步骤 2、学习评价的内容、主体和方式 反思及反思的方式：教学日志、课堂录像等： 1、所选择的学习评价类型是否适合与本次专题教学，在应用的过程中出现什么问题 2、对所选择的学习评价类型的设计是否科学 3、评价的方式是否正确，评价的内容和量表设计是否科学 （4）2004年1-2月 第四轮行动研究 第四轮研究目标：分析、研究和总结学习评价的设计方法和操作流程 第四轮教学内容：课本内容：Students’ Book 3A The Merchant of Venice 《威尼斯商人》（1课时） 拓展阅读：The Merchant of Venice 原文阅读、电影欣赏和狄更斯作品选读（1课时） 写作训练：人物形象刻画、读后感等，BBS讨论等（1课时） 第四轮教学资源：“名著篇”英语专题学习资源 计划：1、查阅相关文献，分析和总结有关学习评价的类型、设计方法和具体实施步骤 2、针对本次专题研究的实际情况，选择一种学习评价的类型进行设计 3、分别设计The Merchant of Venice 《威尼斯商人》和“The Merchant of Venice” 原文阅读、电影欣赏和莎士比亚作品选读”及写作训练的网络教学设计方案（共3个课时） 行动： 行动者