一轮复习——社会主义经济体制的建立.ppt

历史反思 * * 1、解读“社会主义”；2、解读“生产力”要素；3、俄国是否具体条件？ 1、你嗅到了共产主义的味道没有？内容如何环环相扣？这只是一个军事政策，为什么人民能忍受3年？政权的巩固与人民的反抗所形成的鲜明对比。2、新经济政策的变化（政策变化，经济现象变化，社会主义道路变化，生产力中人的核心地位在变化） 高三一轮复习 社会主义经济 体制(苏联） 创新： 战时共产主义政策 新经济政策 斯大林体制（模式） 调整： 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 资本主义经济 体制（以美国 为代表） 创新（二战前） 大萧条与美国罗斯福新政——实践 凯恩斯主义——理论 二战后的调整：纷纷实行国家干预经济 20世纪各国经济体制的创新和调整单元线索 （二战前） （二战后） 学法指导：生产关系要适应生产力的发展 政府干预经济 计划经济体制 第14课 社会主义经济体制的建立 ■战时共产主义政策 ■新经济政策 ■斯大林时期的经济 课标要求 1）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 2）列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 战时共产主义政策（1918—1921） 为进行社会主义经济建设苏俄（苏联）进行了哪些探索？ 新经济政策（1921—1929 斯大林经济体制（20世纪30年代） ①理解战时共产主义政策和新经济政策的背景 ②识记战时共产主政策和新经济政策的内容以及斯大林模式的表现 ③认识战时共产主义政策和新经济政策的评价 ④认识“斯大林模式”的经验教训 ①战时共产主义政策和新经济政策②“斯大林模式” 课标一：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 课标二：列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 学习目标 考纲要求 课标展示 对话一 —1:马克思与列宁的对话 (1)马克思认为建立社会主义的基础： 他所设想的社会主义经济的特点： 　　 在生产力高度发达的资本主义基础上建立的社会主义实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。 　　　　 合作探究一：—战时共产主义政策 对话一 —2:列宁对马克思的回答 材料一：起初，几乎没有实验的机会，因为生存斗争比其它任何 事情都重要。 ——《全球通史》 材料二：“面包会有的，一切都会有的。” ——列宁1918 材料三：在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮征集制，禁止自由贸易，严格地计算和平均分配每一磅粮食，不仅是为了维持生存和战争，而且已经超越“一般革命”的任务，是共产主义的任务，是推进社会主义的“真正的主要的门径”。后来，列宁在回顾和总结经验教训的时候，曾多次承认一度有过“直接过渡”的思想。 ——列宁起草的俄共八大通过的党纲(1919) (2)结合所学知识和材料一、二说明为什么“几乎没有实验的机会”呢？列宁实施了什么政策？成果如何？ (3)阅读材料三思考：假如当时苏俄没有处在战争的危险之中，还会实行类似的政策吗？为什么？ 1.背景: ①外国武装干涉②国内反革命叛乱③经济严重匮乏 一：战时共产主义政策 政策：实行战时共产主义政策 阅读材料三思考：假如当时苏俄没有处在战争的危险之中，还会实行类似的政策吗？说明你的理由。 会。理由：战时共产主义政策的实施，除了解决当前严峻的形势，还想直接过渡到社会主义。 战时共产主义政策也叫军事共产主义政策，它是苏维埃政府在战争条件下，为了集中有限的人力、物力，战胜敌人的一些临时性的措施。是非常时期的非常政策。 2、目的： 前期：“一切为了前线”（军事）、非常 后期：幻想直接向社会主义过渡 3.内容： 分配 商业 工业 农业 实行余粮征集制 普遍实行工业国有化 取消商品贸易 强制劳动， “不劳动者不得食” 一、战时共产主义政策（1918-1921） 挫伤农民的生产积极性 否定市场、商品和货币的关系， 否定价值规律 利用军事、行政手段控制社会经济，排斥市场和商品货币关系，实质是试图直接进入共产主义 特 点 1、背景: 2、目的： 4、实质： 排斥商品货币关系，抛开市场 采用军事行政命令的方法， 超越了苏俄当时的生产力水平 5.评价: 材料一：……我们当时不这样做就不能在一个经济遭到破坏的小 农国家里战胜地主和资本家。我们取得了胜利……应 当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。 材料二：小说《静静的顿河》中一位暴动的士兵说：“