浅谈青少年个人品德之塑造.doc

　　浅谈青少年个人品德之塑造 浅谈青少年个人品德之塑造----以郑州市财经技师学院学生为例 郑州财经技师学院 摘要:随着社会经济的飞速发展，尤其是网络通讯技术的普及，人们接受外界信息的渠道和方式变得方便又快捷。这种现象在给我们的生活带来丰富多彩的体验的同时，也给我们的思想领域带来了巨大的冲击。多元化的价值观正在动摇着我国从古代沿袭至今的古老的道德规范、影响着我们的行为、侵袭着我们的思想。而青少年作为我国的未来，心智尚未成熟，好奇心重、接受能力强等特点又使得这样一个特殊群体更加容易受到外界信息的影响。因此，如何保证我们的青少年在尽情享受网络时代所带来的前所未有的生活便捷的同时，又确保我们优秀的道德规范、品德修养能够一直指引着他们的行为，使他们能够做到明辨是非对错，恪守道德底线，成长为一个有涵养的新青年就成为了本篇论文研究的主要问题。笔者将以郑州财经技师学院的学生为主要研究对象，结合在教学中出现的问题，对此展开分析研究。 本文将采用归纳法、调查研究法、类型化研究等方法展开论述，旨在为青少年的个人品德塑造提供方法和建议。 关键词：人品；道德规范 第一章 品德塑造的重要性研究 第一节 品德教育的内容界定 青少年的品德塑造主要靠品德教育，内容包括陶冶道德情感，锻炼道德意志，提高道德觉悟和认识，培养道德品质，树立道德信念，养成道德习惯。要完成这样的目标，一般要对青少年进行公民基本道德规范、社会公德规范、职业道德规范和家庭美德规范这四个方面的指导教育。 一、公民基本道德规范 道德规范是指由一定社会经济关系决定的，以善恶为评价的，依靠人们的内心信念、社会舆论和传统习惯来维系的，调整个人与个人之间及个人与社会之间关系的原则和规范的总和。公民基本道德规范的主要内容包括爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。对青少年进行公民基本道德规范的教育，旨在培养出心系祖国安危、尊重法律、诚信和善、进取拼搏的有为青年。 二、社会公德规范 社会公德是指存在于社会群体中间的道德，是社会公民要普遍遵守的道德，是生活于社会中的人们为了群体的利益而约定俗成的应该做什么和不应该做什么的行为规范。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则、文化观念和思想传统。它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。 因社会公德全民性、基础性、稳定性、渗透性的特点，因此，和广大人民群众的切身利益密切相关，自觉遵守社会公德有深远的社会意义。对青少年进行社会公德的教育，帮助其成长为关心他人、关心社会、有责任担当的人。 三、职业道德规范 校园生活只是人生中很短暂的一段生活经历，青少年最终都是要走出校园、走向社会的。当这些单纯的孩子面对复杂的社会现象时，他们可能会迷茫彷徨，也可能会气愤不解，更甚者也许会出现怨恨报复的心态。为了防止青少年在毫无准备的情况下进入社会进而迷失自己的情况出现，也为了帮助青少年能够在短时间内从学生党到上班族角色的转变，进而适应社会生活，我们有责任在学校对其加强职业道德的教育。对青少年进行这些方面的教育，使尊职敬业、实事求是、公平公正的行为规范内化为其心中的精神导向。 四、家庭美德规范 家庭美德规范主要包括：勤俭持家，男女平等，尊老爱幼，夫妻和睦，邻里团结。家庭是社会的分子，也是社会的最基础的实体之一。每个人都希望生活在轻松、和睦的家庭环境中。我们在教授青少年文化知识的同时，也应当教会他们如何生活。对青少年进行家庭美德的教育就是为了达到这样一个目的。 第二节 品德塑造的现实意义 青少年时期是人生良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高下、品性优劣的特殊阶段。人无德不立，业无德不兴。因此，做好青少年的品德教育工作，对个人、对社会、对国家都具有深远的现实意义。具体包括： 一、使青少年成长为有德有才的正品 北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。 二、使青少年成为有礼、有节、有责任、有担当的接班人 国家的未来看青年，祖国的事业最终是要由青年人来接任的，因此，加强对青年人的品德教育，塑造良好的个人品德，对于国家的长久繁荣有重要的历史意义。 第二章 品德塑造的方法论研究 第一节 青少年对品德修养的认识 为了全面客观地了解品德教育这门课程在学校的现状，笔者以郑州财经技师学院的学生为研究对象，随机调查了100位初入郑州财经技师学院的新生。这些学生的年龄处于14到18岁之间，并未接受过学校系统的思想品德教育，调查的目的是想了解这些学生对于个人品德修养的看法以及学校如何提升学生的个人品德等。 经调查，发现以下问题： 一、对于品德修养的重要性认识充分 在收回的100份调查问卷中统计出，认为品德修养对于一个人是不可或缺的品质的同学占到了100%。这