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课堂心理气氛研究述评 周舟 （湖南大学，湖南省长沙市，410082） 摘要：教学环境对教学过程的影响，以及对教育环境论的研究，自20世纪70年代以来一直是国际教育理 论界探讨的焦点；学者们一致认为学校的教学环境对于学生的成长起着非常重要的作用。而教学的主要阵 地是在课堂，所以从20世纪30年代心理学家勒温提出了著名的“场理论”。到20世纪80年班杜拉进一 步提出了环境、个体和行为的三向关系，都表明积极的课堂心理气氛必然会影响到教学的效益，并能促进 学生的健康发展。基于此背景，本论文针对广大研究者所取得的研究成果进行综述，以便对课堂心理气氛 的创设有更深入的了解与研究。 关键词：课堂心理 氛围 教学 中图分类号： G44 文献标识码：A 一、课堂心理气氛的涵义 心理气氛亦称心理气候，是社会心理学的一个专业术语；它是指群体中占优势的人 们的某些态度与情感的综合表现