朗读课文正确流利.pptVIP

4、理解感悟法 有感情朗读的前提 ——学生是对文字内容的深刻理解，对语言文字内在含义的有效感悟，对文字所描写的人物、事件的真切体会 有感情朗读的方法 ——语言感悟到位，朗读的情感才能到位。教师应通过各种有效的方法引导学生加深对语言文字及其所描写内容的感悟。 嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘  ——谈语文教师朗读与学生朗读的指导策略主讲人：许灵君 一、朗读的内涵 朗读是把文字作品转化为有声语言的阅读活动，是眼、口、耳、脑并用的心智活动，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。 它要求朗读者在极短的时间内运用各种感官活动对语言文字进行辨音、认形、释义，及时对文章中字词的重音，句子的停连、语速、语调、节奏等作出判断，并用有声的语言生动形象地把语句、文章所表达的思想、情感和志趣以及意境、精神表达出来。 《语文教学大纲》明确指出：“中小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 语文教学的亮点，首先应该在朗读上，老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。师生能读得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。 ——著名特级教师于永正