八年级历史与社会上册-第四单元-第三课-第一框-高度集权的北宋政治课件-人教版.pptVIP

贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸； 名将咸聚，却无法抵挡小国的进攻； 才子云集，却热衷无休无止的内耗； 经济富裕，却用于购买和平； 文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。 这是最美好的时代，也是最糟糕的时代。 时间： 地点： 人物： 经过： 结果： * ●这是哪一个朝代？ 公元960年 赵匡胤 建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。 陈桥兵变，黄袍加身 陈桥驿 （宋太祖） 一、北宋建立 宋 ＂先南后北＂＂先易后难＂ 北宋统一了中原地区和南方 辽 西夏 吐蕃 大理 多个民族政权并立的状态 二、北宋中央集权的加强 太祖问：“天下自唐季（唐朝末期）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？” 赵普回答：“此非他故，方镇(藩镇割据)太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 1、唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定。 2、宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演。 消极影响 积极影响 措施 解除统军大将的兵权。 挑选强壮士兵，编入禁军。 禁军轮流驻防京师 防止将领发展私人势力，加强皇帝的权力。 削弱军队的战斗力，形成“积弱”局面。 解除节度使的权力 增设机构 加强皇权，加强中央对地方的控制。 削弱地方力量。官僚机构膨胀，财政开支庞大，形成“积贫”。 派官员到地 方管理财政 消除了地方割据的物质基础。 造成地方财政困难 崇文抑武，选拔文官担任中央和地方官吏。 推动文化教育的发展。 武将群体长期遭受打压 ，削弱了军队的战斗力。 君臣礼仪的变化 政治 经济 军事 文化 其他 材料二：收其精兵：全国精锐部队悉集于禁军，禁军的布置采取“强干弱枝”、“守内虚外”策略，20余万禁军之中，京师附近驻扎10余万，地方分驻10余万。 材料三：“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处。” ——《续资治通鉴长编》 材料一： 材料四：“一岁所用，养兵之费常居六七”。 “天下六分之物，五分养兵”。 北宋官员人数（单位万） 材料一：宋将官、职分离，官成为一种待遇。知其官不知其职者，十有八九，另将旧官制一应保留。到北宋中期，各级官僚达到17000多人。这比实际所需人数多出两倍。庞大的官僚机构中，有时三五个人担任同一项官职，互相推卸责任，不干实事，行政效率很低。 材料二： 材料一：改变过去节度使把持地方财政，以大量财物留使、留州之现象，令各州财赋除留必需之经费外一律上缴，由中央财政机构——三司统一管理。 材料二：“除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”。 材料一：北宋时“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不可及矣。” （注：即便是将帅率兵数十万，收复了失地幽蓟十六州这种功劳，也赶不上一个状元及第时的荣耀。） 宋代科举图 材料二： 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。 ——《神童诗》宋?汪洙 你如何看待“万般皆下品，唯有读书高”的观点？ 它在客观上推动了文化教育的发展，科举制得到较快发展。但是，从历史影响上看，它强化了“为当官而读书”的观念，具有一定的局限性。 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。 ——《神童诗》宋?汪洙 史料一：两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。丞相病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。 史料二：有一天，宰相范质等人向宋太祖奏事，开始大臣还坐着，宋太祖说自己的眼睛昏花看不清，就让他们站到自己面前，指给他看。待范质等人回到原处，座位已被撤掉。此后，宰相大臣就只能站在皇帝面前议事了。 君臣礼仪的变化，说明了什么问题？ 三、王安石变法 1、背景： 2、目的： 3、时间： 4、人物： 5、措施： 5、影响： 6、失败 的原因： 7、启示： 北宋中期，政府财政入不敷出，社会矛盾尖锐。同时，边患不绝，民族矛盾加深。 实现富国强兵 1069年 王安石（宋神宗任用） 新法推行后，农业生产有所改善，政府收入有所增加，国家军力有所增强。 1、由于用人不当，变法过程中出现了损害百姓的情况； 2、危及一些社会阶层的既得利益，遭到强烈反对。 1、改革要注意维护人民群众利益； 2、要注意用人。 *