高考生物大一轮复习1.1植物生命活动的调节课件中图版必修3.pptVIP

【考题回访】 1.(2014·全国卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是(　　) 【解题指南】(1)关键知识：在单侧光照射下生长素的不均匀分布主要是由生长素横向运输造成的。 (2)图示信息：云母片——阻挡生长素横向运输，不能插入胚芽鞘尖端。 【解析】选B。本题考查生长素的分布和运输。A项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论。C项，云母片插入部分尖端，会影响生长素的横向运输，故不符合题意。B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素的含量，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，故正确。 【易错提醒】(1)单侧光虽然影响生长素的分布，但不影响生长素的产生。 (2)生长素在琼脂块中并不是主动运输，而是一种扩散现象。 2.(2013·安徽高考)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　) A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长 【解题指南】准确快速解答本题需要弄清以下两点： (1)绘制实验设计简图。 (2)正确分析引起胚芽鞘弯曲的变量。 【解析】选B。实验将放置过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长，说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自琼脂块，也可能是分布在琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的某种化学物质。对照实验是将没有放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘既不生长，也不弯曲，排除造成胚芽鞘弯曲的刺激是来自琼脂块的干扰，故B项正确。 3.(2013·广东高考)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(　　) A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 【解题指南】解答本题时需关注以下两点： (1)适宜浓度生长素能促进根的生长。 (2)外源生长素的作用。 【解析】选D。据图分析可知，当去掉顶芽后，植株的主根(实验组)短于正常植株(对照组)，说明去顶芽不能促进主根生长；去顶芽植株的根尖等也可合成生长素；生长素由顶芽向下极性运输；去顶芽+外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长，说明外源生长素能促进主根的生长。 【加固训练】 1.某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“2，4—D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2，4—D溶液处理两组种子，实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是(　　) A.该实验的对照设置不全面 B.浓度范围设置合理 C.两线交点对应的是处理种子的最适浓度 D.砸裂种皮导致全部种子失活 【解析】选A。本实验的目的是探究“2，4—D能否提高该种子的萌发率”，故实验的自变量应为2，4—D溶液的有无，但从实验结果看，实验中没有设置无2，4—D的空白对照组，故A正确。 2.将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理如图1所示，收集到的生长素(IAA)的含量如图2所示。下列说法正确的是(　　) A.a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输 B.b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输 C.c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移 D.该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端 【解析】选C。该实验重点探讨了生长素的横向运输。a与b对照说明有无光照不影响生长素向下运输。b与c对照说明琼脂切块不影响生长素的运输。而c与d对照说明单侧光照射能促使生长素向背光侧转移。 考点三 植物激素间的相互作用 1.五种植物激素的作用及应用比较： ①促进植物茎秆伸长 ②解除种子和其他部位休眠，提早萌发 ①促进细胞伸长，引起植株增高 ②促进种子萌发和果实发育 幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官 赤霉 素 ①促进扦插枝条的生根 ②促进果实发育，防止落花落果 ③农业除草剂 促进生长，促进果实发育 幼根、幼芽及发育中的种子 生长 素 应　用 生理作用 产生部位 名称 落叶和棉铃在未成熟前的大量脱落