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丹凤小学彭福平
我能行 2、“我”和同学们的态度发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化? “哦,没有人知道。”怀特森老师笑了笑,“那是一种夜行兽,在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了”。说着,他从讲桌里拿出一件动物头骨,向我们解释起这种动物的特征来。讲完,他把头骨交给前排的同学,让大家轮流观察一下。我们饶有兴趣地传看,记笔记,有的同学还画了图。我心中暗想,这回我遇到一位博学的老师了。 “难道你们没有想过吗?既然已经‘绝迹’了,我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色,以及许多根本不存在的现象,还给它起了个可笑的名字,你们竞一点儿也没有起疑心,这就是你们不及格的原因。” 行为变化 逐渐地,我们懂得了,书本上写的,老师说,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时时保持警惕,用事实,用科学的方法,纠正错误,而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义” 课后练笔 写你身边的一个人(老师、同学、朋友或亲人),学着运用正面和侧面描写的方法,使你写的那个人性格更加鲜明、突出。 * 丹凤小学 彭福平 24 一个这样的老师 义务教育课程标准实验 教科书S版六年级上册 1、用“ ”画出描写怀特森老师语言神态、动作行为的句子 惊奇 喜爱 胸有成竹 不满 领会良苦用心 心情变化 4 5 (面面相觑) (饶有兴趣) 不习惯质疑 学会了新怀疑主义 ,把这种学习方式 带进所有课堂,带 进了生活 这样一位与众不同、教法独特的老师给我们带来了什么呢? *
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