丹凤小学彭福平.ppt

我能行 2、“我”和同学们的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ “哦，没有人知道。”怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了”。说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。 “难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竞一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。” 行为变化 逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时时保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义” 课后练笔 写你身边的一个人（老师、同学、朋友或亲人），学着运用正面和侧面描写的方法，使你写的那个人性格更加鲜明、突出。 * 丹凤小学 彭福平 24 一个这样的老师 义务教育课程标准实验 教科书S版六年级上册 1、用“ ”画出描写怀特森老师语言神态、动作行为的句子 惊奇 喜爱 胸有成竹 不满 领会良苦用心 心情变化 4 5 （面面相觑） （饶有兴趣） 不习惯质疑 学会了新怀疑主义 ，把这种学习方式 带进所有课堂，带 进了生活 这样一位与众不同、教法独特的老师给我们带来了什么呢？ *