热烈欢迎各位家长在百尽快之中前来参加家长会！.pptVIP

市一统考情分析 江苏省涟水中学 鲁国富 一、进入高三以来的工作介绍： ㈠研究教情学情。开学前，根据学校统一安排，核心备课组在暑假中认真研究我校高三政治备课组教师构成情况，分析教师教学工作的风格、特点，研究本届高三政治备课组教师教学理念、教学方法、教学能力等方面的优势和不足，有针对性地制定教研、教学计划，做好备课、作业、试题等任务的合理分工，明确每个老师本学年的工作重点，保证了教学工作顺利开展。 在研究教情的同时，认真研究学情，了解我校本届在学生高一、高二时的学习状况，分析学生心理状态，研究学生在学习政治过程中可能存在的问题，根据学情编写教案，选编练习。在复习过程中，我们根据学生语数外三科成绩的不同对学生提出不同的要求。我们提出，凡是语数外三科有可能达到本科分数线的，我们要用尽可能少的时间确保其政治学科等级达B，对于少数成绩优异的学生，我们则努力确保其政治等级达A。 ㈡研究高考考情 对于高三来说，教学最重要的依据就是考纲考情。为了提高课堂教学的针对性、有效性，在暑假期间，我们根据学校的统一安排，认真研究近年来我省高考改革趋势，分析我校近年高考政治学科等级情况。通过分析研究，为课堂教学明确目标，确定方案。 ㈢制定详细的教学计划 三、具体工作： 1．在认真备课的基础上编好教案。 ①教案编写思路：一轮复习课教案的主体内容按照体系构建、考点探析、重点突破、误区跨越、真题选做、教学反思、巩固练习等思路编写。同时可以根据实际，适时穿插一些时事快递、时事短评、时事综述等方面的内容，拓宽学生知识面，活跃课堂气氛。 ②模块之间适当综合。政治学科的命题特点在于材料分析，试题材料来源多样。针对政治学科的这一特点，我们可以通过教材知识和教材资源之间可以相互转化方法的探索，提高教材使用效益，让复习效果最大化。教材资源和知识之间的相互转化，一个重要的方法就是在复习时进行模块综合。而所谓模块综合，就是指在复习某一模块的时候，适当穿插其他模块知识，达到以某一模块知识为主体，带动其他模块知识复习的目的。比如复习《经济生活》时，可以利用货币的几种职能带动联系多样性的复习，可以利用科学发展观的作用带动社会意识相关知识的复习等等。 其中应该注意的是： （ⅰ)分清主次，比如在复习《经济生活》时，每一节课只能穿插2个左右与其相关的其他模块的知识，穿插的知识不能太多，否则既会影响教学进度，也不能突出课堂教学的主要内容。 （ⅱ）有计划，即在穿插复习过程中，某一个知识点和哪一个模块的哪一个知识点结合要有系统思考，不能有些知识天天复习，有些知识从不涉及。 （ⅲ）抓重点，穿插的知识尽量是主干知识，这样可以降低课堂教学难度。不能眉毛胡子一把抓，逮到什么讲什么。 （ⅳ）轮流滚动。所谓轮流，就是所穿插的知识在短期内不重复，这样做的目的是为了扩大穿插面。所谓滚动，就是主干知识的穿插复习不是一次完成的，要在复习过程中反复进行，在反复中巩固，在反复中提升。 （ⅴ）穿插复习的知识和课堂复习的主体知识在内涵上要有关联性，要在穿插复习中体系知识的整体性、融合性，通过穿插复习，提高学生融合知识的能力。 （ⅵ）时事理论亦可作为穿插复习的内容。 （ⅶ）穿插复习的内容要问题化。其具体做法有两种，一种是以复习的主体知识为背景，带动其他模块知识的复习。比如先列举科学发展观的四个基本内涵作为材料，然后在后边设置两个哲学问题：第一问：科学发展观的内涵体现了《生活与哲学》的哪些道理？第二问：用社会意识的有关知识说明为什么要贯彻落实科学发展观。第二种是将所要复习的知识转化为背景材料，然后运用所要复习的主体知识加以解读。比如复习《生活与哲学》时中的“人民群众是历史的创造者”这一观点时，将《政治生活》中的政府“对人民负责”的几个具体要求作为背景材料，然后在后边设置两个问题，一个是运用哲学知识说明政府为什么要坚持对人民负责，二个是从哲学角度说明政府怎样才能做到对人民负责。这样既复习了哲学知识，又巩固了政治生活的有关内容。 模块综合时不能牵强附会，强拉硬扯。不适宜综合的地方不强求综合。 ③教案编写要突出重点，关注易漏点，针对教学和考试重点、时事热点问题编写。 ⑶作业编写要求 ①每份作业选择题10题左右，主观题1-2个问。 ②每份作业的选择题题型多样，主观题题型要科学安排，每份作业应考虑选用不同的设问。每一个周期结束时，要确保所有题型都训练到，不能有遗漏。 ③无论选择题还是主观题，背景材料要尽量选用最近一年的时事材料，要尽可能采用新题。材料选择以国内时事为主。兼顾省内时事