全国“创新杯”旅游服务类说课大赛优秀作品：颐和园讲稿.docVIP

颐和园讲稿 尊敬的评委、老师们，下午好！ 【P2】很荣幸与大家分享我的创新教学设计《导线路 忆经典 三品颐和园》。 【P3】 知识目标 能力目标 情感目标 1.能准确（位置、布局、简史），能列举 2.能介绍 3.能简单描述颐和园的“皇家”特色和园林意境。 1.能搜集并整合信息为“导游”工作所用； 2.能运用导游基础知识为游客提供针对性的导游讲解； 3.具有信息化学习意识，有信息化学习能力。 1.具有专业意识，以导游的视角，以导游的方式解决问题； 2.重温历史，升华爱国情感。 【教学重难点分析】基于以上分析，我将将颐和园的地位、历史、皇家特色等概况定为教学重点，并以模拟讲解、趣味游戏、图表归纳等方式予以巩固；将颐和园诗词文化及为游客提供个性化讲解作为教学难点，并以播放视频、提问设疑、教师讲授等予突破。 【学情分析】本课授课对象为旅游专业高一学生，（此段前面已提，PPT问题保留）他们生活在有着诸多私家园林的江南水乡，对拙政园、留园等私家园林是有感性认识的，学习有基础，而对远在北方的皇家园林是陌生的，掌握较困难。多数学生由于缺乏导游实践经验，不知如何将知识转化为讲解；部分学生学习目的不明确，学习兴趣不持久。此外，他们热衷于用电脑、手机等设备与人交流，具有初步的互联网知识，对信息化课堂充满期待。 【教法学法】因此，本课采用了情境教学法，全课以北京导游讲解颐和园为职业情境，情境的发展