全国“创新杯”医药卫生类说课大赛优秀作品：神经组织说课.pptVIP

参考文献 江苏省职业学校专业项目课程课例研发指南.2009. 新教改下人体解剖学教学改革初探.闫兵.2012. 中山大学基础医学院人体解剖学精品课程网站.2005. 网址：/2005/renjie/index.htm 一、学情分析 四、教学设计 五、教学实施 二、教材分析与资源整合 三、目标与重点、难点 六、教学反思 亮 点 教学方法：教学做说 教学特点：突出技能 教学形式：灵活多样 说课提纲 思 考 1.让学生更主动探索 解剖新知？ 2.将科研更好运用于 解剖教学？ * * 输送血液的泵——心脏 义务教育课程标准试验教科书 生物学 七年级（下） 第四章 人体内物质的运输 生命科学系 刘雪梦 义务教育课程标准试验教科书生物学 七年级（下） 第四章 人体内物质的运输 第三节 运输血液的泵 ——心脏 2013年“创新杯”参赛作品 神 经 组 织 六、教学反思 说课提纲 一、学情分析 二、教材分析与资源整合 三、目标与重点、难点 四、教学设计 五、教学实施 因材施教 已有知识 学习能力 学习态度 学习需求 合格乃至优秀的护士需具备神经系统疾病的 护理评估能力，需神经组织相关知识的基础 初步具备一定的医学学习能力，但对 抽象知识的认知及综合运用能力有限 已学初中生物《生物体的构成》 对解剖重要性认识不