大学生创新意识论文-大学生科技创新意识与能力培.pdf

学校党建与思想教育 学工论苑 总第361 期 大学生科技创新意识与能力培养机制构建 □ 张仁杰 摘 要：科技创新是关系到一个国家经济和社会发展的重要基石。高校要培养大批创造性人才，必须加强通识 教育与专业教育的结合；强化学生的基本技能与新技术应用的训练；加强实践教学基地和实验室的建设；改革传 统教学方法和教学模式。此外，还要拓宽培养渠道，全局系统考虑，制订激励措施，加强制度保障。 关键词：实践创新能力；培养体系；建设 作者简介：张仁杰，武汉大学测绘学院教师。（湖北 武汉 430072 ） 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-5968（2010 ）09-0069-02 知识经济时代的竞争，主要是科技和人才的竞争。特 能力强、教学经验丰富的知名学者、教授和博士生导师担 别是科技创新更是关系到一个国家经济和社会发展的重 任课程建设小组组长，主持教学改革项目，主讲本科生专 要基石。科技创新需要大批创造性人才，高等院校作为培 业基础课和专业主干课，教授们在授课时都能结合科研的 养未来人才的摇篮，担负着重要的责任。高校要把对学生 体会和测绘新技术的发展，使同学们受益匪浅。同时，我 创新精神、创新能力和实践能力的培养作为自己的重要使 们增加了实践教学时数和新技术应用的实践环节，使同学 命。本文结合对武汉大学测绘学院的探究，提出了应建构 们能紧跟学科发展的前沿，提高了同学们思考和创新的起 教学改革第二课堂、制度建设相结合的培养体系。 点。 一、抓好教学改革，提高学习能力 3. 加强实践教学基地和实验室的建设。创新的基础 为了培养具有创新性的人才，必须认真研讨教学改革 是实践。只有知其然，才可能知其所以然。连现实的状况 的主要方向。在向学生传授知识的同时，更重要的是教给 都不了解，怎能奢谈创新，那只会是造出一些空中楼阁。 他们获取知识的途径和方法。要调整培养人才的知识与 怎样让大学生真正实际地了解生产中测绘学科的应用，是 智能结构，改革培养方法。 关系到能否培养出他们具有创新能力的重要一环。学院 1. 加强通识教育与专业教育的结合。世界科技发展 积极与生产单位联系，开辟了用于学生实践的教学基地， 的历程表明，科技的发展越来越综合化、交叉化，科学技术 一方面为学生把书本知识变为生产技能创造条件，另一方 已成为具有立体结构的纵横交错的网状系统，这样的发展 面，也为学生创造力的培养奠定了基础。同时，学院建成 趋势，要求人们对自然进行综合的、整体的探索，培养的人 了开放式实验室，为学生提供一个可供随时研究和实践的 才也必须具有广阔的视野与跨学科的研究能力。如果只 场所，使他们在业余时间能加强实践能力的锻炼，为他们 给予大学生将来从事某一职业所需的知识和技能的教育， 深刻理解书本知识，增强研究能力、动手能力拓宽了渠道。 在人才的具体培养过程中，不可避免地会把人当作一个仅 4. 改革传统教学方法和教学模式。传统的教学，基本 仅会做事的“人”来进行狭窄的专业教育，培养出来的人在 上是封闭的教学，教学只能“源于教材”，不能“脱离教材”， 知识、能力、思维等方面都可能被“专业化”，进而使人的发 很少为学生提供自主思维的空间。一贯以来的教学方式 展出现片面性。因此，只有专业教育是不够的，必须将通 注重灌输，过分强调对知识的传授，忽略学生综合素质的 识教育与专业教育相结合。学院加大了人文学科、管理和 提高和能力的培养，特别是缺乏对学生独立思考的引导以 计算机、信息方面的课程，增加了学生的基础知识面，培养 及对其创新能力的培养。学生学习被动，