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浅析西部农村学校数字教育资源的建设、应用与共享 摘要：从传统来讲，西部农村学校的硬件设施、软件设施都落后于中东部、城市地区的学校。以缩小中西部差距，城乡差距的目标中，建设、应用和共享数字教育资源显得尤为关键。本文在参照了美国对数字教育资源的建设的基础上，梳理了1999年至今中国的数字教育资源的概况。并结合西部农村学校的特征，提出了西部农村学校数字教育资源在建设、应用与共享中存在的问题，并提出了一点建议。 关键词：西部农村学校 数字教育资源 建设 应用 共享 这是一个信息化社会，信息比物质和资源更为重要。对信息的掌握往往决定着一个地区的发展程度。在这样的背景下，教育的信息化也迅速发展。教育资源的建设、应用与共享已在发达国家，甚至是以我国为代表的发展中国家陆续开展。美国队数字教育资源的投入令人瞩目，例如，美国教育资源信息中心，联邦优质教育资源，俄亥俄图书馆和信息网络和教育资源中心项目等。 1999年中国教育部提出建设现代远程教育。至今，主要形成了3个系统，中国广播电视大学系统，普通高校网络学院和面向中小学的网校。在硬件设施方面，已初步建成计算机网络与卫星网络相结合的、覆盖全国城乡的现代远程教育网络，2004年，中国第一个下一代互联网主干网cernet2正式开通，使中国教育和科研计算机网络成为世界上规模最大的学术性计算机网络。软件建设，主要指网络课程与数字教材的建设。其中，教育部和李嘉诚