松原市油区前炼小学李园园幻灯片.pptVIP

* * 松原市油区前炼小学 李园园 我的学习成果展示目录 展示作品名称 展示作品内容 作品中最出色的地方 作品需要改进的地方 《比的应用》教学实施计划 《比的应用》授导型教学设计 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 教学重点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 《比的应用》教学实施计划 教学实施计划 松原市前郭炼油厂小学 李园园 对本课学习的内容能够消化理解，做到互化自如 提供单元学习自我评价量表,对学习过程进行评估(见附表) 教学管理 积极参与探讨 有乘除法基础 学生技能要求 IE网页浏览器 Microsoft PowerPoint Web服务器系统 软件环境 连接网络的计算机31台 大屏幕，教师机一台 PowerPoint制作的课件 技术设备 网络教室 教学环境 31人 学生人数 松原市前郭炼油厂小学多媒体教室 上课地点 2011年11月1日 上课时间 百分数与小数的互化 上课内容 具体内容 教学单元实施前准备 检查学生机的IE 浏览器工作状态 检测学生计算机与服务器、教师机通信是否正常 检测Microsoft PowerPoint 是否运行正常 提前通知学生上课时间、地点以及课前的准备 教学实施准备 附表： 学生评价表： 差 中 好 成果 鉴定 差 中 好 完成 任务 差 中 好 合作 精神 差 中 好 研究 态度 师评 组评 自评 师评 组评 自评 师评 组评 自评 师评 组评 自评 成员3 成员2 成员1 组长 评价等级 评价项目 情感态度与价值观： 培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 过程与方法： 在经历自主探究的过程中，培养学生的逻辑思维能力、推理、概括能力，以及合作交流能力。 知识与技能： 结合所学知识，使学生弄清分配的是什么，按照什么分配。能应用比的相关知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识。 课程标准： 理解按比例分配的应用题的数量关系，会解答此类应用题。 教学目标 比的应用知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但是在实际生活中，他们已经积累了丰富的感性经验。有关比的应用方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中。但是，学生对比的应用还不够了解，对按比例分配有关知识也比较陌生。由于本阶段的学生还以形象思维为主，因此，本节课要在学生生活经验的基础上，借助多媒体课件直观手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在不知不觉中系统地掌握了有关按比例分配的知识。 学习者分析 这节课是小学数学六年级上册的一节新授课。比的应用是在学生已经掌握了分数乘法实际为题的基础上进行教学的，。 学习内容分析 1课时 计划学时 比的应用 章节名称 《比的应用》授导型教学设计 通过观察，实际操作能够发现按比例分配应用题的结构特征总结出此类题的解题方法和步骤。 掌握按比例分配应用题的结构特征及解题方法和步骤。 激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。学生通过观察、实际操作，由生动形象的感性知识逐步过度到对抽象法则的掌握。 使用投影显示出演示文稿的内容。 多媒体教学课件（PPT） 能够根据已知条件和所求问题写出题中的数量关系式。 理解按比例分配的应用题的数量关系 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 做中学，引导发现式教学 依据的理论 本课的教学设计内容主要分为五部分： 从身边的具体问题引出课题，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。 把知识学习置于现实生活中，通过学生的独立思考与教师的引导解决本课中的两道实际问题。 通过尝试探究，总结按比例分配应用题的结构特点及此类问题的解题方法与步骤。 在智力闯关中，学生加深了比的应用问题的解题方法。 本课小结，布置作业，拓展思维。 教学设计思路 教学重点、难点：使学生弄清分配的是什么，按照什么分配，能应用比的相关知识解决一些简单的实际问题。 解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过独立思考、合作交流等活动，促进学生的理解。 教学重点及解决措施 创设“按比例分配的意义是什么？”问题导入，设置悬念，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。 学生尝试说一说。 投影出示相关复习题。然后提出“按比例分配的意义是什么？”并联系生活实际解释什么是按比例分配：在工农业生产和日常生活中，常需要把一个数量按照一定的比进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。如果把12个苹果按2:1分给两个小朋友，这就是按比例分配。把这一类问题叫做按比例分配