突出探究让学生通过自主学习-滕州教研.pptVIP

* 北辛街道中心小学 吕玉珮 北辛街道中心小学 吕玉珮 在这炎热的夏季，让人激情洋溢，乘着党的十八大东风，全国上下凝神聚力，共绘美丽中国的梦想。 教育是一个民族复兴的基础，教育水平是一个国家腾飞的前提。而教育选择和谐是历史的必然与现实的要求，这也是人文教育和人文管理的起点。 作为一名基层小学教育工作者，一名小学校长，我深感和谐的重要性，和谐也是我的夙愿和梦想。下面就我对教育和谐的理解、践行谈几点粗浅的看法： 有了和谐的教师队伍，才会有和谐的教育。教育是一种精神活动，没有宽松的和谐环境，就不会有好的教育效果。尊重老师们，帮助老师们，促进他们的发展提高。 学校一切措施的出台都是建立在人文的基础上。校长不是官，我们能做得只是为他们服务。我设身处地为老师着想，经常换位思考。事关教师利益的制度和政策广积民智，积极征求大家的意见。学校在符合有关政策的条件下，多为老师办好事、办实事。学校的考核工作始终坚持公平、公正、公开、公示，同时关注大龄教师的职称评聘。针对我校教师子女在中考、高考年份时，我们出台了下午三节课后完成教学任务，可提前离校照顾孩子。教师家中有事情、有困难，学校总会派人去了解、问候、探望。 学校每年为教师免费查体一次，关注教师的身心健康。三八节送一束温馨的百合、元旦春节写一张温情的贺卡，帮助教师操办红白喜事等都在领导班子的工作日程之中。浓浓的关爱，为教师营造了一个温馨的“家”。每个教师在这个家里都能舒心地工作，快乐地生活，并把这种幸福自然地传递给了学生。 一个内心高尚内心和谐的人，才会提供和谐的教育。在全体教师中扎实开展了师德师风建设月和“行风评议”、师德宣誓、师德承诺等活动，深入开展了“三十佳”教师评选，公开进行师德承诺。建立健全教职工师德个人档案，教师人人熟知并遵守新修订的《中小学教师职业道德规范》。同时，在广大教师中开展了“庆元旦趣味运动会”、庆“三八”最美前进教师评选、“喜迎十八大、争创新业绩、做德教双馨人民教师”等活动，丰富了老师们的生活，有力地促进了和谐师德的形成。 没有发展就没有成长，没有进步就不会有真正的和谐。要想让老师产生发展的动力，就要让他们感受到发展的好处。在教师发展工作中，我们全面制定了教师个人发展三年规划，每学期要求教师从读书学习，教育教学能力，课题研究能力等方面，制定个人成长计划。鼓励教师进修学习，积极参与各级教育部门举行的优质课、优秀教案、课改标兵、“十、百、千”、“三十佳”、名师评选等活动。 鼓励老师们说，参加就是锻炼，锻炼就是成绩，成绩就是收获。凡参加业务评比活动的教师，学校派业务主任跟踪指导、服务，需要派人时派人，需要派车时派车，需要购教具时后勤保障毫不含糊。对教师在各项评比活动中取得的荣誉在学校年度教学工作会议上大力表彰，根据学校《教学工作奖励办法》兑现奖励。对取得荣誉的教师在评优树先上优先考虑，同时将结果计入个人量化。这一做法让愿意发展的教师有舞台，愿意进步的教师有实惠，从而激发了他们主动发展的积极性。 近年来，我校教师发展取得了可喜的成绩，令人欣慰！学校先后有40名教师执教的优质课、电教课获滕州市级以上奖励；1名教师荣获全国优质课一等奖，被评为“山东省教学能手”；涌现出枣庄市课改标兵7人，滕州市教学能手20人，三十佳15人，骨干教师65人，滕州市名师2名。10位教师撰写的教学案例在枣庄市获奖；50名教师撰写的论文、课件制作、教具制作获省、市级奖励。 课程是实现教育目标的载体，是实现和谐校园的保障。和谐的课程应该为学生夯实双基，健康身心， 发展个性。为此我们坚持 做到了 “三好”： 学校严格落实国家课程方案。组织教师学习课 程新理念，组织教师参加山东省学科远程研修培训，组织教师学习 《新课程标准》。严格 落实学科教研制度，通 研教材教法，磨课、同 课异构，课堂教学大练 兵等措施实现国家课程 的师本化。 地方课程的开设，对于构建和完善课程管理体制、增强课程的适应性至关重要。我校开设的地方课程《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》对于激发学生的学习兴趣、转变学习方式、完善智力结构、增强创新意识，都具有重要的意义。 学校课程有教材，有计划，有备课，资源丰富。在学校课程建设工作中，我校在各年级中开设剪纸、腰鼓、陶艺、竖笛、拓画、乐器、扎染、声乐等特色兴趣小组。各兴趣小组活动有组织、有计划的实施，不仅丰富了学生